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《数学人教版五年级下册因数与倍数.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、因数与倍数一、训练目标1、理解因数、倍数的意义。2、掌握找出一个数的因数和倍数的方法。二、重点难点重点：理解因数、倍数的概念及能有序的求出一个数的因数。难点：掌握找出一个数的因数和倍数的方法。三、训练目标1、自主学习，基础知识训练（1）、分别写出25,34,72的因数。（2）、判断：①15是倍数，5是因数。（）②6是3的倍数，是24的因数。（）③4是12的因数，也是36的因数。（）25的因数:1、25、534的因数:1、34、2、1772的因数:1、72、2、36、3、24、4、18、6、12、8、9×√√2、合作
2、探究，综合拓展训练1、一个数是45的因数，同时又是5的倍数，这个数是（）2、写出100以内，所有9的倍数（）。写出50以内，所有4的倍数（）。写出24的全部因数（），既是24的因数又是8的倍数（）。3、我是小法官：（1）、115的倍数只有30,45,60。（）（2）、224是6的倍数，也是8的倍数。（）5、15、459,18,27,36,45,54,63,72,81,90,994,8,12,16,20,24,28,32,36,40,44,481,24,2,12,3,8,4,68，24×√3、精讲点拨，能力提升训练（
3、1）、把下列各数填入椭圆内4，6，8，10，12，16，18，20，22，24，28，32，364的倍数36的因数4,8,16,24,324,12,18,363、精讲点拨，能力提升训练（2）、选数填空12921532711530182445627的因数有：（）45的因数有：（）既是27的因数，又是45的因数：（）（3）、如果甲数的最大因数等于乙数的最小倍数，那么（）。A.甲数比乙数大B.乙数比甲数大C.两数相等D.无法确定9,3,27,19,5,3,1,159,3,1C4、巩固练习，达标检测1、判断(1)18÷9=
4、2，我们就说18是倍数，9是因数。()(2)一个数的倍数一定比它的因数大。()2、填空（1）一个数是48的因数，这个数可能是()（2）一个数既是48的因数，又是8的倍数，这个可能是()（3）一个数既是48的因数，又是8的倍数，同时还是3的倍数，这个数是()3、列出下列数字的因数。45478896××1,48,2,24,3,16,4,12,6,848,24,16,848,2445的因数：1,45,3,15,5,947的因数：1,4788的因数：1,88,2,44,4,22,8,1196的因数：1,96,2,48,3,
5、32,4,24,6,16,8,125、学习小结，反思领悟：想一想本节课学会了哪些内容？主要探究哪些问题？学会了什么？用了哪些方法？有哪些启示和疑问？（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、
