《百家争鸣》教案.doc

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1、《百家争鸣》教案教学目标1．重点掌握孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别、代表人物及思想。 2．通过随堂讨论、分组活动等形式，发挥主动性，将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想联系起来，启发大家认识到社会存在决定社会意识，提高初步运用历史唯物主义观点解释现象的能力。 3．了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辩证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考、勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。 教学重点孔子的

2、政治主张和教育成就；老子的思想主张。 教学难点理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 教学过程故事激趣，导入新课。解读学习目标，要求学生划记其中的关键词，明确学习目标。 方法指导一： 孔子是本课的重点基础知识，主要教学任务是让学生从思想和教育两个领域了解孔子，即孔子的“仁”“礼”学说和在教育方面的贡献。   方法指导二： 要求学生结合书本归纳梳理，识记第3题的知识点。第3题知识点相对较多难度较大，几位思想家和一位军事家，用表格的形式进行分类总结，对比记忆。要求学生学会编制表格，增强阅读能力，学习制表

3、的基本方法。  方法指导三： 知识模块一可以采用教育论坛。专家访谈的形式进行展示。知识模块二可以用情景剧的形式进行展示。情景导入 生成问题老师讲述“苛政猛于虎”的故事，提出问题：孔子是反对苛政的，在他的思想中，就有仁政的内容。那么，孔子在其他领域还有哪些成就呢？ 自学互研 生成新知一、知识模块一 老子 自主阅读课本P36内容，完成第1题。 1．简述老子的主要思想并说出其代表作。 主要思想：一切事物的存在都是相互依存的，都有对立面，对立的双方相互转化；善于从正反两方面考虑问题。 代表作：《道德经》

4、。 二、知识模块二 孔子和儒家学说 自主阅读课本P36—38内容，完成第2题。 2.请你写出孔子的政治主张及教育成就。 政治主张： 核心思想“仁”，主张爱人，为政以德，反对苛政和任意刑杀。 教育成就： A．创办私学，广收门徒，有教无类。 B．注意因材施教。 C．教育学生要有老老实实的学习态度，谦虚好学。 D．时常复习学过的知识，“温故而知新”。 E．编成《春秋》。    三、知识模块三 百家争鸣 自主阅读课本P38—39内容，完成第3—4题。 3.阅读《百家争鸣》子目，完下成列表格。学派代表人物

5、代表作或名言主要思想儒家孟子《孟子》“春秋无义战”，反对一切战争，仁政治国，可持续利用道家庄子《庄子》顺其自然，无为而治墨家墨子《墨子》兼爱，非攻，支持正义战争法家韩非《韩非子》主张改革，提倡法治，建立君主专制中央集权的封建国家兵家孙武《孙子兵法》“知己知彼，百战不殆”4.为什么会形成百家争鸣的局面？ 原因：(1)铁农具和牛耕的使用推广，使社会生产力显著提高，出现了新兴的地主阶级，并且势力不断壮大，他们要求获得政治上的权利，迫切需要一种新的政治理论为他们解决社会大变革中的一系列问题。 (2)一批

6、士人四处游学、讲学，极大地开阔了他们的视野，促使他们不断进行独立思考和创造性探索，由于士人成分复杂、立场不同，因此形成了各种不同的流派。 (3)各国国君为了实现称霸的目的，需要不断招揽人才。 (4)孔子创办私学，使私人办学盛行，为各学派学说的传播提供了阵地。 合作探究 生成能力（一）、交流预展1.组内交流：(1)由组长或检查自学成果； (2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。 2．组内预展： 根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内

7、先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。 （二）、展示提升1．想一想：孔子的主要思想有哪些？对我们有什么启示？ 2．公元前381年某天，楚国一人少年因家中生活困难，偷盗了邻人钱财，邻人把他告到国王那里去了。如果你是国王的谋士，你建议国王怎样处理？(分别从儒、墨、道、法四家的角度处理) 当堂演练 达成目标1．近年在汉堡发现了一本1691年出版的《论语》英译本，该书的前言说：“这位哲学家的道德是无限辉煌的。”请问这位哲学家的道德核心是( A

8、 ) A．“仁”   B．“无为而治” C．“兼爱”“非攻”  D．“法治” 2．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020)》提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是( C ) A．提出“仁”的学说 B．提出“为政以德” C．创办私学 D．提出学习要“温故而知新” 3．下列属于孔子教育思想的是( B ) ①因材施教 ②知己知彼，百战不殆 ③温故而知新 ④知之为知之，不知为不知 A．①②  B．①③④ C．①②③④  D．①② 4．“