《一分钟能干什么》教学设计.doc

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1、“学交练考”二年级上册教学设计第六单元《时、分、秒》《一分能干什么》教学设计官底中心小学刘玭课题：《一分能干什么》教学目标：1、通过“一分能干什么”的实践活动，体验1分的长短。2、通过观察分针、秒针的转动，建立1分和1秒的概念，体会分与秒的关系，知道1分=60秒，能进行简单的时间单位的换算。3、培养时间观念和爱惜时间的良好习惯。教学重点：建立1分的概念，掌握分与秒的关系。教学难点：尝试经历1分有多长时间。教学资源：教材主题图、小黑板。教学设计思路：首先谈话导课，板书课题。接着出示自学任务，让学生通过“一分钟能干什么

2、”的实践活动，体验1分的长短。学生交流1分=（）秒，然后学生汇报，教师点拨，最后出示当堂练习和当堂检测，使学生知道1分=60秒，且能进行简单的时间单位的换算。教学过程：一、导课、自学：“同学们，你们知道1分钟有多长吗？知道一分钟里能干些什么事吗？”（板书课题：《一分钟能干什么》）。批注修改栏2、预习任务（教材第3“学交练考”二年级上册教学设计p66页）：⑴、拿出自己的钟表，测一测1分钟你的心跳大约是多少。⑵、完成下面的“试一试”。⑶、钟面上走的最快的是（）针，它可以记录比1分钟还短的时间。二、交流、点拨：1、学生汇

3、报预习任务：⑴、指名学生逐一汇报任务。⑵、教师点拨：1分钟心跳大约是60下。“试一试”中德读书、写字、踢毽子与快慢有关系，快的话用的时间少，慢则用的时间多。钟面上走的最快的是秒针。2、小组合作：任务：1分=（）秒要求：⑴、同桌交流。⑵、相互说一说。汇报：教师指名学生汇报。点拨：因为秒针走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分。所以1分=60秒三、当堂训练：1、教本第67页“练一练”第1题。⑴、认真读题要求，理解题意。⑵、仔细看钟面，写出相应的时间。⑶、指名学生汇报，教师订正。2、点拨：⑴、时针指向3，是3时；分针

4、指着11，就是55分，所以：3时55分批注修改栏3“学交练考”二年级上册教学设计⑵、时针指着6，是6时；分针在过5超2小格应该是27分，所以：6时27分⑶、7时20分。也就是：7:20四、当堂检测：1、教本p67页第2题。2、学生独立完成并展示，教师订正。3、小结：说一说你这节课有什么收获？板书设计：一分钟能干什么1分=60秒教学反思：批注修改栏3