演讲与沟通实训 教学课件 ppt 作者 第二版 赵京立电子课件 学习情境七 描述.ppt

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1、训练目标学习情境七描述2、能够用准确的语言进行人物、景物、场面描述；1、能够用描述的语言将抽象概念具体化；3、进行描述时，使用较规范的口语，做到层次基本清楚，具有一定形象感；4、在描述过程展现良好态势语言和语音面貌。任务一从抽象到具象2学时——描述的把握与处理任务分解计划学时任务二从平面到立体2学时——描述的展开与深化学习情境七描述1、把握描述的概念和要求；2、能够用描述的语言将抽象概念具体化；3、进行描述时，使用较规范的口语，做到层次基本清楚，具有一定形象感。任务一从抽象到具象——描述的把握与处理任务目标2、描述在沟通中有重要作用，怎样提高描述能力？阅读教材第9

2、5页“沟通无极限”中两个小故事，回答下面问题。1、其中的案例给你的印象是否深刻？是什么原因取得如此效果？一、任务导入1、广告：这是一种用真假掺半的话编造谎言的艺术。它使你在不知不觉中被对方扒了口袋，却乐呵呵地自以为占了便宜。模仿以下示例，对明星、网络、大学、工作进行诠释。2、公共汽车：这是城市的一种玩笑大师。你在后面追它时，它越走越快；而当你坐进它里面之后，它却慢慢悠悠。二、趣味练习4、父亲：这个男人未征得你的同意就把你带到地球上，可是以后在相当长的岁月里，你无论做什么事都要征得他的同意。3、上司：一种毛性动物。见了老鼠就发威，即使不吃掉老鼠也要在它身上撒一泡尿；见了

3、老虎则趴下，好让老虎撒的尿能给它留下一点虎威。三、知识点链接（一）描述概说（二）描述的要求1、运用形象思维方式，化抽象为具象；2、注重细节还原；3、恰当运用修辞格；4、精心锤炼词语。四、扩展描述训练请在下列语句中任选一句，扩展成一段话。要求：1、限定在8分钟那内完成，不少于150字。2、教师随机抽取4-6名学生台上展示，展示时间2-3分钟。A、雨下得真大。B、今天好热。C、他是个好人。D、学校真大。E、食堂太挤了。F、她非常善解人意。四、想像描述训练“五觉法”就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息表达方式（光、声、味、嗅、触等）对物体的多重感知

4、。写景状物时，视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。任意选择“云”“雨”“雾”“雪”四词中的一个，通过五觉并用，描写得有声、有色、可感、可闻、可心，细腻而有层次。要求：（1）限定时间为10分钟内完成，不少于150字。可以动笔。（2）教师随机抽取4-6名学生台上展示，展示时间2-3分钟。五、任务的完成将本课训练内容（包括训练一、二、三）进行书面整理，上交。3、在描述过程展现良好的教养和语音面貌。任务二从平面到立体——描述的展开与深化任务目标1、能够用准确的语言进行人物、景物、场面描述；2、进行描述时，使用较规范的口

5、语，做到层次基本清楚，具有一定形象感；一、任务导入选择本班同学，进行外貌描述，请大家“猜猜他是谁”。趣味训练：猜猜他是谁？二、人物描述训练（一）知识点讲解：人物描述1、肖像2、动作3、语言4、心理3、说老板。设计老板与自己的一次对话，对话在3-5个回合。话题不限。要求从老板的动作、语言、心理及其神情的变化等方面描绘其动态，注意细节描写。（二）图片描述1、选老板2、画老板。从肖像，包括相貌、神情、姿态、衣着等方面描述自己的“老板”的静态。踏《莽原》、刈《野草》，《热风》《奔流》，一生《呐喊》；痛《毁灭》、叹《而已》，《十月》《噩梦》，万众《彷徨》。资深传媒人士，阳光媒体

6、投资集团创始人，现任阳光文化基金会董事局主席。13岁开始编程，预言自己将在25岁成为百万富翁；……39岁成为世界首富，连续13年登上福布斯榜首的位置。他是微软公司主席和首席软件设计师。截止到2008年，微软公司收入近620亿美元，在60个国家与地区的雇员总数超过了50000人。争议一：地道的领导者。胸怀天下，惠及黎民百姓。为了求取真经而不惜远行，并在所到之处宣扬佛法和亲民敬君思想。他能够领导好三个高徒，让他们臣服于自己。争议二：满怀理想，却手无缚鸡之力，困难发生的时，总是束手无策，坐待外援。他的迂腐和不明是非，似乎吴承恩对当政者昏庸无能的暗讽。三、场景描述训练1、任务

7、认真观看视频，对办公室的布局、陈设等进行描述。（一）办公室描述2、辅助措施知识点讲解：景物描述（二）办公场面描述1、任务播放办公室场景视频，请学生进行现场描述。2、辅助措施知识点讲解：场面描述五、任务的完成将本课训练内容（人物、场面描述）进行书面整理，上交。制作人：赵京立备注：本课件仅供教学使用