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《【新人教部编版】三年级语文下册23《海底世界》（导学案+预学案+教案+实录+测评+拓展）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新人教部编版三年级语文下册23 海底世界导学案设计课题海底世界课型新授课教学目标1.认识“窃、私”等10个生字和1个多音字“差”；会写“宁、官”等11个字。2、朗读课文,理解课文内容,体会海底的景色奇异和物产丰富,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。3、了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。教学重点学习作者从不同方面来介绍海底世界及围绕中心句写具体的方法。课前准备1.制作多媒体课件,生字卡片。(教师)2、预习课文,通过多种途径来了解海底世界。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提
2、示一、启发质疑,导入新课(用时：3分钟)1.出示课题。2、启发学生质疑：说一说看了课题,自己最想知道什么。1.齐读课题。2、交流质疑,提出有价值的问题：海底世界是什么样的？海底世界有什么？ 教师注意激发学生的兴趣,创设宽松的氛围,引导学生进行质疑。二、自学课文,学习字词(用时：10分钟)1.指导学生自读课文,要求：自学生字新词,读通课文。2、小组交流。3、检查自学情况。(1)出示生字卡片,检查生字掌握情况。注意对以下生字进行指导：“私”“藻”是平舌音,“章”“储”“属”是翘舌音,“肌”读jī,“胞”读bāo,不读pāo。“
3、差”是多音字,在本课读chā；在“差了”中读chà；在成语“参差不齐”中读cī；在“出差”中读chāi。(2)指名分自然段朗读课文,相机纠正字音。1.自由朗读课文,自学生字新词,把课文读正确、读流利。2、在四人小组内交流自学收获,互相提醒,如,要注意读准哪些字音,怎样区分相近字形等。3、汇报自学情况。(1)轮读生字卡片,注意读准字音。(2)分自然段朗读课文。 教师要根据学生的实际情况,相机指导学生学习生字。三、再读课文,整体感知(用时：14分钟)1.鼓励学生轻声读课文,找出不懂的词语,尝试理解。2、指导理解词语。如：借助图
4、片直观感受,在理解“波涛澎湃”时,1.读课文,自己尝试理解不懂的词语。2、结合词语所在的句子,说一说词语的意思。如：可以通过联系上下文、做动作理解词语,如理解“窃窃私语”。3、通读课文,找出中心句：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。” 在理解词语意思时,教师可以引导学生采用多种方法来理解词义。新人教部编版三年级语文下册新人教部编版三年级语文下册可以引导学生观看波涛澎湃的场面来感受词语描写的场景。3、组织学生再次读文,画出全文的中心句。4、引导学生梳理课文脉络,想一想：作者是从哪几个方面来介绍海底世界的。5、小结,引导学
5、生了解课文的结构。4、概括每一自然段的主要内容,了解作者是从海底的环境、动物、植物、矿藏几个方面来进行介绍的。5、在教师指导下,理解课文是按照“总—分—总”的结构来写的。四、指导书写,布置作业(用时：13分钟)1.出示本课要求会写的生字：宁、官、汪、险、参、攻、推、迅、速、退、铁。2、引导学生观察,交流书写要点。3、教师示范,重点指导：官、推、迅。4、组织学生练习,教师巡视。5、布置作业。1.认读生字,口头给生字组词。2、说一说自己认为哪些生字书写有困难,交流书写要点。3、观察教师书写过程,掌握书写要领。4、在田字格中书写生
6、字,同桌互相评价,把字写得正确、美观。5、抄写词语,朗读课文。查找相关资料。 教师可把生字分为上下结构、左右结构、半包围结构等几类进行指导,从而引导学生掌握书写要点。对于“辶”要进行重点指导。第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、听写巩固,导入新课(用时：6分钟)1.听写词语。2、回顾课文的主要内容。1.书写词语,互相订正。把错误的再写一遍。2、运用中心句概括课文的主要内容：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 学生找到中心句后,教师可引导学生认识到：抓住课文中心句,可以概括课文的主要内容。二、创设情境,自主考察(
7、用时：15分钟)1.确定考察任务。2、出示考察任务表。3、学习课文,填写考察表。4、小组交流。1.讨论交流：我们要对海底的哪些方面进行考察？2、了解考察任务表的内容,明确从海底环境、海底动物、海底植物、海底矿物几个方面来进行考察。3、自学课文,在书中圈出考察表中需要填写的内容并填写考察表。4、结合考察表,交流自己所填的内容。 学生自学填表时,教师要注意巡视,发现学生遇到的困难,启发学生表中填的是相关的概括性的词语。三、深入探究,朗读品悟(用时：15分钟)1.组织全班汇报海底的神奇,教师相机引导。2、引导学生抓住关键词语感受
8、海底环境之美。3、引导学生感受海底动物的声音奇异。(1)找关键词语。(2)指导说话。(3)指导朗读。1.想一想：哪些发现给自己留下的印象特别深刻,是自己觉得最奇异、最美丽的,或者是最有趣的。2、(1)抓住“宁静”“黑暗”体会海底总的环境特点。(2)抓住“有许多光点像闪烁的星星”体会“宁静、
