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《【新人教部编版】三年级语文下册2《燕子》（导学案+预学案+教案+实录+测评+拓展）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新人教部编版三年级语文下册2 燕 子导学案设计课题燕子课型新授课教学目标1.认识“伶、俐”等8个生字,读准多音字“散、杆”；能根据具体生字选择合适的识字方法；会写12个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。3、在理解词句的基础上,体会燕子的活泼可爱和春天的生机勃勃。教学重点抓住描写燕子和春天的语句,感受燕子的活泼可爱和春天的生机勃勃。课前准备1.准备字卡、词卡,制作多媒体课件。(教师)2、预习课文。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谜语引入,激发兴趣(用时：4分钟)1.出示谜语：身穿黑缎袍,尾巴像剪刀,冬天去南方,春天又来到。(打一
2、动物)指导学生猜谜语。2、出示燕子图片,引导学生描述燕子的样子。3、板书课题,引导学生朗读课题,并交流由课题想到的内容。1.学生读谜语,根据谜面猜出谜底：燕子。2、学生看图片,介绍燕子。3、学生读课题,在积极的思维中表达自己的想法。1.猜谜是学生喜欢的方式,以轻松的形式开始新课的学习。2、让学生在交流中丰富对燕子的了解,为了解课文中的内容做准备。3、学生在表达的过程中,要注重引导学生清楚表达、有序表达。二、初读课文,识记字词(用时：16分钟)1.教师引导学生自由朗读课文,一边朗读,一边注意圈画出的生字,读准字音,读通句子。2、教师组织学生展开合作学习,集中识记本课生字,检查自学效果。(1)
3、同桌认读生字,互相指正。(2)针对难读的字展开集体认读活动,共同巩固字音。(3)引导学生开展识字方法的交流活动。3、检查词语、句子的朗读情况,巩固字音。(1)伶俐、翼尖、荡漾、飞倦、闲散、纤细、电线杆、赶集、吹拂、聚拢、形成、横掠、偶尔、沾了、几痕。(2)师任意指句子,要求学生朗读。1.学生自由朗读课文,遇到圈出的生字,仔细辨别,借助识字表读准字音。2、学生开展小组互学生字活动：(1)认读生字,纠正,再读。(2)学生交流,强调字音：“纤”不读qiān；“杆”是多音字,在文中读ɡān；“散”也是多音字,在文中读sǎn。(3)学生交流识字方法：利用形声字的特点记“伶、俐、沾、杆、倦、纤、痕”；
4、用拆分的办法记“翼、漾”；用动作演示的方法记“掠”；用字形理解的方法记“闲”：“门”内有“木”,无用武之地为“闲”；“撒”手(扌)去为“散”,无束缚。3、学生开火车读词语,读通每一个句子。1.识字教学是重点,教师要引导学生细心观察,运用多种方法反复认读。2.教师要尊重孩子已有的知识基础,让学生自己交流识字方法,鼓励学生自主识字。3、教师要注重培养学生认真倾听的能力,在倾听中巩固字音。三、整体读文,整体感知(用时：8分钟)1.教师组织学生默读课文,思考问题：全文主要讲了哪些内容？2、1.小组合作轮读课文。2、学生默读课文, 引导学生抓住主要语句概括文章主要内容。新人教部编版三年级语文下册新
5、人教部编版三年级语文下册教师组织学生围绕“课文讲了哪些内容”这个问题展开交流,并尝试着概括全文。交流：课文介绍了燕子的外形及飞行特点和春天的美丽景色。四、观察指导,练写生字(用时：10分钟)1.教师指导学生观察写字表中的生字,找出容易写错的笔画。2、教师组织学生针对容易写错的笔画进行书空练写,并针对书写难点进行交流。3、教师利用课件逐一展示“聚、凑、拂、集、痕、倦”的书写,引导学生观察。4、教师组织学生练写生字,教师巡视予以个别指导。5、利用投影仪展示学生的书写成果,集体评议。1.学生逐一观察生字,找出容易写错的笔画。2、学生注意“聚”是形声字,小篆,下面是三个人,表示人多；上面的“取”作
6、声旁,书写时,上边笔画紧凑,下边竖画在竖中线上。“倦”右边撇、捺伸展,竖弯钩不宜舒展。“凑”右边是“奏”,不是“秦”。“拂”左窄右宽,“弓”转笔要合理,略宽。“集”上部右边是四个横。“痕”里面不是“良”。3、学生仔细观察每个生字在田字格中的位置。4、学生逐一练写。5、学生互评,看一看哪些笔画写得好,哪些写得不够好,针对老师的建议进行修改。1.学生书写的时候,强调正确的书写姿势。2、要注意“聚”的书写,结构要合理,下部分不要写成“水”或“永”。“痕”里面是“艮”。3、学生写字之后的展示、评议,以鼓励学生为主,激励学生规范、美观地书写。五、课堂小结,布置作业(用时：2分钟)1.教师总结学生课堂
7、学习情况,鼓励学生努力学习。2、布置作业：将课文正确、流利、有感情地读给家人听。1.学生针对老师的意见想一想怎样改进。2、学生在与家长共读的过程中,对课文的理解又达到一个水平。 教师要善于鼓励学生多动口,多动脑,巩固读文基础。第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、复习课文,导入新课(用时：3分钟)1.教师指导学生浏览课文,回忆课文主要内容。2、点明学习任务：理解课文内容。学生交流课文主要讲了什么事。 通过回忆上
