资源描述：
《【新人教部编版】三年级语文下册11《赵州桥》（导学案+预学案+教案+实录+测评+拓展）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新人教部编版三年级语文下册11 赵州桥导学案设计课题赵州桥课型新授课教学目标1.认识“县、拱”等10个生字,读准多音字“爪”；会写“赵、县”等13个字。2、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的部分,体会作者的表达方法。3、了解赵州桥的雄伟、坚固、美观,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,产生民族自豪感。教学重点了解赵州桥的雄伟、坚固,以及设计上的特点,体会作者是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。课前准备1.制作多媒体课件。(教师)2、搜集有关赵州桥的资料。(师生)3、自学生字词,预习课文。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节
2、教师指导学生活动教学提示一、谈话引入,了解学情(用时：5分钟)1.导入新课：从世界著名的建筑入手,激发学生学习兴趣。2、板书课题。3、引导学生针对课题质疑。1.学生自由谈论自己知道的知名建筑物,并说说这些建筑物是因什么而闻名的。2、学生齐读课题。3、学生说说自己对赵州桥的了解并提出自己想知道的问题。1.课前建议学生了解关于桥的知识,如,桥有哪些种？世界上著名的桥有哪些？可以通过文字或图片来获取这些知识。2、质疑问难时对有思考价值、能帮助学生深入理解课文的问题,要进行梳理,写在黑板上。二、初读感知,学习字词(用时：25分钟)1.明确
3、要求,引导读文。2、检查学生的自学效果。(1)出示字卡。师生互动学习生字新词。(2)指名分段朗读课文,纠正字音,整理课文结构。1.学生先自读课文,然后小组内交流自学生字新词。(1)借助拼音读课文,要读得正确、流利,画出带有生字的词语,解决读文障碍。(2)标出课文的自然段序号,想想每个自然段的主要内容。2、(1)认读生字卡,注意“爪、史、智、设、计、创”这几个字都是翘舌音。(2)分段朗读课文,集体纠正读音。①学生汇报交流,同时梳理课文结构。a、(第1自然段)：写了赵州桥的位置、别名、设计者、建造年代。b、(第2自然段)：写了赵州桥雄
4、伟坚固的特点。c、(第3自然段)：写了赵州桥的美观。d、(第4自然段)：写赵州桥是劳动人民设计建造的,是我国宝贵的历史文化遗产。②交流课文结构方式：总—分—总。1.本课要求会认的10个字中,“县”字可以结合学生的生活积累识记。“横”字可以用熟字加偏旁来记忆(木＋黄＝横)。可以让学生充分交流各自的识记方法,并在读准字音的基础上,给学生多提供一些由这些字组成的词语或句子,在语言环境中多次出现生字,以达到巩固的目的。2、多音字“爪”,可以通过查字典的方法或组词的方法区分它的不同用法。3、学生汇报每个自然段的内容时让其他学生注意倾听,根据
5、发言进行补充。教师进行正确地引导,概括出赵州桥的特点。3.引导学生再次读文,想想赵州桥给你留下怎样的印象。指导完成学生活动卡。3.交流赵州桥给自己留下的印象。小组合作完成学生活动卡。新人教部编版三年级语文下册新人教部编版三年级语文下册三、指导书写,培养习惯(用时：10分钟)1.指导书写。重点指导“省、县、匠、设、史、举、慧”。播放生字动画,指导观察字形、结构、笔顺。强调：“匠”字最后一笔是竖折。2、教师范写。3、展示、赏析、评议。1.学生观察字的字形、结构,注意字的写法。说一说哪个字需要提醒别人注意。2、学生认真练写,把字写得规范
6、、准确、漂亮。3、学生互评,提出修改建议。 要围绕易错点进行指导,如,“省”第一笔是竖；“县”字的上部里面是两横,不是三横,且与左竖相连；“设”字的右上部,第二笔是横折弯,不是横折弯钩；“史”字最后一笔捺要伸展；“举”字的下面只有两横,不是三横,且上短下长；“慧”字中间要写得扁一些、小一些。这些易错的部分要提醒学生注意。第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、复习导入,巩固所学(用时：5分钟)1.教师出示字卡,检测学习情况。2、引领学生回顾上节课的内容。1.学生开火车认读生字。2、学生用一句话概括课文的主要内容。 在检测字
7、词掌握情况这一环节,教师可以听写生词,了解学生的学习情况。二、品读课文,体会写法(用时：25分钟)1.引导学生回顾赵州桥的特点。2、指导学习第2自然段。(1)结合“学生活动卡”默读课文第2自然段,边读边思考：从哪里可以看出赵州桥雄伟坚固呢？碰到不懂的地方,作上记号,想好了再跟同桌讨论。(2)指导朗读第2自然段,语调上扬,重读关键词。3、指导学习第3自然段。出示思考题：(1)根据“学生活动卡”学生自学第3自然段。①学生找出重点词。②学生根据重点词提出问题。③同桌讨论。(2)在学生自学的基础上,教师引导抓住具体描写龙的句子,深入理解本
8、段内容。(3)学习过渡句。4、引导学生总结第2、3自然段的写作手法。1.谈谈赵州桥的特点：“这座桥不但坚固,而且美观。”2、(1)默读,圈画表现赵州桥雄伟坚固的句子,完成学生活动卡,联系课文体会“坚固”“创举”,并用这两个词造句。(2)有感情地朗读
