语文人教版部编七年级下册6 最后一课（翻转课件）.pptx

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1、最后一课（法）都德人教版七年级语文下册授课：郑州五十一中刘振华学习目标1、品味文中意蕴丰富的语句，能说出自己的感受和理解。2、赏析文中的环境描写，学习通过环境描写突出主题的方法。任务反馈读一读朱自清先生认为：对课文内容的理解，其意义的获得一半在声音里头。请找出文中最触动你的语句或段落，有感情地读一读。品一品文中有很多语句意蕴丰富，请你抓住一些关键语句进行品味，并谈谈你的感受和理解。耿欣雨20:07“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。此时无声胜有声，可想而知，韩麦尔先生此刻定是悲痛懊悔的，那用两个破折号连接的“我”，正是韩麦尔先

2、生万千话语却不知从何说起的表现，也证明了他的爱国情怀。+3讨论交流谢菲20:22我的最后一堂法语课！这句话单独列出一段，是“我”的心理描写，末尾用了感叹号，体现了“我”对这一消息感到突然，也表现了“我”对不能再说母语的伤感，以及对过去没有好好学习的羞愧。+3赵怡涵20:41郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，瘫在膝头上，树上横放着他那副大眼镜。从“一本边破了的初级读本”和“横放着他那副大眼镜”可以看出书本的古旧和郝叟就算看不清文字也带着眼镜来看书，侧面表达了郝叟对国文的不舍以及年少未好好读书的悔恨。刘一浩20:42这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好

3、像许多面小国旗在教室里飘扬。这句话把字帖比喻为小国旗，表达了我的爱国之情。也侧面写出了韩麦尔先生这最后一堂课很成功，给我带来了巨大的改变。+3+3讨论交流亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。刘一浩20:42这句话把侵略者的统治比作监狱，把民族语言比作走向自由的钥匙。写出了韩麦尔先生对法语、对国家的热爱。杨轶凡21:24这句话让我知道了语言是一个国家的精神，如果不能说自己的语言，那么人就和行尸走肉没有区别，但只要牢牢的记住，回归祖国的梦终究会实现。+3“法兰西万岁！”陆锦文20:59“法兰西万岁”几个大字，其实是在呼

4、吁大家以后就算学了德语也不要“忘本”，是为了激起大家的爱国意识，鼓励大家努力冲破牢笼，而不是悲伤欲绝。表达了韩麦尔要离开教了40多年的学校，和祖国道别的悲痛和浓烈的爱国之情。杨轶凡21:24韩麦尔先生的心中只有法国，透过“万岁”一词让我深深地体会到了韩麦尔先生对祖国的爱与对侵略者的憎恶。刘明昊20:33“使出全身的力量”是因为倾注了爱祖国、恨敌人的全部感情。“法兰西万岁”是韩麦尔先生的心声，表达了他对祖国必胜的坚定信念，体现了法国人民的爱国主义精神和不屈的意志。+3张昌翔20:46可怜的人!这句话只有四个字，但却占了一段，这句话是写我对老师的同情，“我们”都

5、是亡了国的人，但是，我们都非常不舍，都对侵略者充满了气愤与痛恨。可怜的人！唐心蕙21:03在文中第15、20、22段都提到“可怜的人！”我觉得，这里运用了反复的修辞手法，突出强调了小弗朗士对韩麦尔先生的感情变化，从害怕老师到敬爱老师，最后到同情老师，觉得老师高大。杜家乐、庞欣怡、冯淑静、马嘉悦于丰博、孔文秀 、王艺婷、潘怿捷 、王乐颜+2+3析一析请找出文中的环境描写，并赏析其作用。写一写你体会到环境描写的作用了吗？请写一段文字，运用环境描写烘托人物心情，或表现人物的思想感情。（不少于50字）作业搜集并积累不少于五句以爱国为主题的名人名言或古诗词。热爱祖国，

6、这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各方面都是一个真正的人。——苏霍姆林斯基谢谢指导！