中考病句修改.ppt

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1、——辨析并修改病句有话好好说中考复习专题一、“透视”习作找病句请你修改习作中的病句。A清风拂面，我躺在柔软的草坪上，静静倾听那迷人的蓝天。修改：B一个人要取得成功，就必须会经历各种各样的磨练。修改：D胶鬲在集市上贩卖，被举用，终于入朝做官。修改：将“倾听”改为“观赏”。将“必须”改为“可能”。将“胶鬲在集市上贩卖，被举用，”改为“胶鬲在集市上贩卖鱼盐，被周文王举用，”。搭配不当成分残缺语序不当结构混乱表意不明不合逻辑二、分析例句查病因三、寻找“妙方”解疑难1、语序不当例句：2005年，凉茶已经成为第一个广东省“食品文化遗产”。（广州市中

2、考）因为“第一个”不能修饰“广东省”。修改：将“第一个广东省”修改为“广东省第一个”。修改病句的原则：一是保留原句基本意思不变；二改动之处尽量少，能调整不增删，能改一处就解决的决不改两处。三修改后不需要润色。分析例句2我们石油的生产，基本提供国内。修改：将“石油的生产”改为“生产的石油”。定语和中心语位置颠倒A组第一组病句我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。修改：第一个分句的主语“我”应置于“不但”后。规律：两个分句主语不一致，关联词在主语前。关联词使用常见的语病A组4不但他在诗词方面造诣很深，而且对书法、绘画也很有研究

3、.修改：将第一个分句的主语“他”置于关联词“不但”前。规律：两个分句主语一致，关联词在主语后。B组5、我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。5、句序不当修改：将“发现和分析问题”和“解决问题”对调。B组第一组病句都属于什么病因？语序不当定语和中心语位置颠倒多项定语次序不当关联词语位置不当句序不当……修改妙方：小结：调——语序不当要调整。1、主谓搭配不当1她的优美的歌声时常浮现在我眼前。《中考指导》修改：“浮现在我眼前”改为“回荡在我耳边”。第二组病句A组2、动宾搭配不当2开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。（《中考指导》）修

4、改：“风气”改为“意识”。因为“提高”和“风气”搭配不当。A组3、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体.3、主宾搭配不当修改：将“团体”改为“机构“或”单位”。B组4、能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。（2007北京课改）4、一面与两面搭配不当规律：句子中有“是否”“能否”“好坏”等肯定与否定、正面与反面相叠的词语时，要考虑一面或两面是否搭配得当。修改：删去“否”，或在“是”后面加上“能否”。B组5、不管工作任务这么重，我们也能完成。修改：将“不管”改为“尽管”。5、关联词语搭配不当B

5、组二、搭配不当主谓搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当一面和两面不当关联词语搭配不当……无论判断是何种搭配不当，必须先找出句中的主、谓、宾。修改妙方：换——搭配不当的词语要更换第二组病句都属于什么病因？1、经过学习，使我提高了文化水平。规律：介宾短语不能作主语。1、缺主语修改：删去“经过”或“使”。A组第三组病句3文中增加了对小男孩的眼神和景物等，使文章更生动了。（2008《中考指导》）修改：在“等”的后面加上“的描写”。2、缺宾语？A组3、缺关联词5、只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。？修改：在“生活”后面加上关联词“才能”。B

6、组主语残缺谓语残缺宾语残缺关联词语残缺……第三组病句都属于什么病因？成分残缺修改妙方:增——残缺成分要补上。1：这种盆景最好放在案头上较合适。修改：“最好”和“较合适”，任意去掉一个即可。1、句式杂糅句式杂糅指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但如果把这两种不同的句式揉合在一起就形成病句。A组第四组病句两个句子套叠是把本应分开说的两个句子套在一起，就形成了语病。2雷锋同志有善于“挤”和善于“钻”的“钉子”精神是我们学习的榜样。（《中考指导》）修改“删去“有”。两个句子套叠B组结构混乱句式杂糅两个句子套叠修改方法：第四组病句的病因是什么

7、？删——多余词语要删除1、指代不明第五组病句1有人主张接受，有人反对，她同意这种主张。（《中考指导》）“这种主张”到底是接受还是反对，交代不清。改为：他同意“前者主张”或他同意“后者主张”。A组2吃中饭的时候，小红找不到哥哥很着急。是小红着急还是哥哥着急。修改：吃中饭的时候，小红找不到哥哥,小红很着急。2、歧义B组五、表意不明指代不明歧义修改妙方：换——表意不明的词语要更换1、否定不当第六组病句1为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了安全教育，并制定了安全管理措施。（2007太原卷）修改：“防止”和“不再”删去任何一个都可以。A组2、

8、概念并列不当展销会上有服装、针织品、玩具等。修改：“服装”和“针织品”并列不当。删去“针织品”。A组3、主客颠倒3采集昆虫标本从小对他就很有兴趣。改为：他从小就对采集标本很有兴趣。B组4、自相矛盾4班上的同