生物人教版八年级下册人的性别遗传 讲课课件.pptx

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1、第七单元第二章第四节人的性别遗传授课人：苏小康学习目标1.通过阅读和思考，说明人的性别是由性染色体决定的。2.通过精子与卵细胞随机结合模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。阅读39页“男女染色体的差别”并观察40页“男、女体细胞成对染色体排序图”，回答学案上的问题：观察思考观察思考1.在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？常染色体常染色体性染色体性染色体观察思考2.两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性的染色体？常染色体常染色体性染色体性染色体男性:女性:﹖观察思考3.图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要

2、区别是什么？常染色体常染色体性染色体性染色体男性:女性:X染色体X染色体X染色体Y染色体X染色体较大，Y染色体较小。4.就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？生殖细胞：一条性染色体精子:两种(含X或含Y)卵细胞:一种:(含X)观察思考即时反馈对于人体，在正常情况下，既可是卵细胞，又可是精子的染色体组成的是()A.44条＋XB.22条＋XC.44条＋YD.22条＋YB阅读课本40页最后一段和41页最后一段体会：生男生女的机会是否均等呢？自主阅读自主阅读女性在两次月经之间，会排出一个含_____

3、__的卵细胞；男性在一次生殖活动中会排出上亿精子，精子有种，一种含有；一种含有_________；它们与卵细胞的结合的机会__。X染色体两X染色体Y染色体均等那么，生男生女的机会均等吗？阅读41页“‘精子与卵细胞随机结合’模拟实验”步骤，体会实验要求：模拟实验1.随机2.重复做10次按步骤完成探究活动，并将结果统计整理在学案上。分析结果1.各组→全班，黑白：白白更接近“1:1”2.生男生女机会均等；由与“1:1”有所差异到接近“1:1”；男性产生的两种精子数量相同，两种精子与卵细胞的结合是随机的。思维拓展联想所见所闻，关于人的性别遗传，你有什么体会或疑

4、惑？一、男女染色体的差别１、常染色体：男性：２、性染色体女性：３、体细胞：男性：女性：生殖细胞：卵细胞：精子：二、生男生女机会三、人的性别是由决定的课堂小结22对ＸＹＸＹＸＸ22对常染色体＋ＸＹ22对常染色体＋ＸＸ22条常染色体＋Ｘ22条常染色体＋Ｘ或22条常染色体＋Ｙ均等性染色体反馈练习1.科学家们结合史料分析男性特有的染色体，确定了曹操的部分嫡系后人，该染色体是()A.常染色体B.X染色体C.Y染色体D.任意染色体C2.人的性别决定发生在()A.产生精子和卵细胞时B.胚胎性器官分化阶段C.形成受精卵时D.胎儿出生时C3.据人口普查统计，我国近十年的

5、人口性别比例出现失调，即男性多于女性，下列关于性别遗传的说法不正确的是()A.正常情况下生男生女的机会是均等的B.性别是种特殊性状，其表现与性染色体上某些基因有关C.性别比例失调可能影响社会稳定D.生男生女责任不在女方，所以男方可以选择性别D反馈练习尝试上网搜索“动物性别决定的多样性”及“人的性别异常”，拓展视野。课后体验谢谢大家！青春激昂，向善向前时间人数（亿）男女比例1964年6.95105.5：1001982年10.08106.3：1001990年11.3106.6：1002000年12.66106.7：1002011年13.39105.20：1

6、00范围越大越接近1：1我国历次人口普查结果思维拓展