模因综观下论翻译

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1、第20卷第3期宁波大学学报(人文科学版)Vol.20No.32007年5月JOURNALOFNINGBOUNIVERSITY(LIBERALARTSEDITION)May.2007模因综观下论翻译徐赛颖,翁晓梅(宁波大学外语学院,浙江宁波315211)摘要:从模因的角度来阐释跨文化翻译的一些理论和现象。翻译的过程涉及到译者对源语模因的解码和用目标语模因重新编码。在源语模因和目标语模因构筑的译化模因库中有着同形同义、异形同义、异形近义、无等义等各种模因关系,它们互相作用推动文化模因的传播和发展。关键词:译化模因;源语模因;目标语模因;模因关系中图分类号:H0

2、59文献标识码:A文章编号:1001-5124(2007)03-0048-04引言语模因、对等模因、不可译模因、意译—直译模在TheSelfishGene一书中,Dawkins在探因、写作即翻译模因。讨基因自我复制以及相互竞争促进生物进化的切斯特曼是对模因与翻译之间的关系从理基础上,在书的最后部分提出了文化进化的基论的高度作了归纳和总结。我们在切斯特曼翻[1]本单位,即meme,并将其定义为文化传递译模因理论的指导下,从实际的翻译过程来探的单位,通过一个过程从一个人的头脑跳入另讨模因与翻译之间的关系。当一个文化单位如一个人的头脑。之后SusanBlac

3、kmore在其果得到了传播,它就成了模因。同样,当一个语TheMemeMachine一书中进一步提出类似于言单位在不同的语言环境下得到传播,它就成基因的运行操作机制,认为,模因之间也相互竞了译化模因,即通过翻译得到传播的文化模因。争,自私地、不顾一切地要进入到另一个人的大因此,模因是文化翻译的基本单位,模因的内在脑、另一本书、另一个对象之中,并最终决定了运行机制则决定了翻译的具体操作。正如何自[2]我们的文化以及心理结构。因此,模因论其然所认为的“模因论是解释文化进化规律的新[4]实质是对文化传播方式和机制的有效解读。正理论”,译化模因则可以用来解

4、释文化之间是这种模因的作用,形成了本土的文化,同时也互相交流和互相促进的规律。促进了文化与文化之间的传播和交流,形成跨二、译化模因的传播流程文化。当人们把一国的文化翻译成另一国的文根据FrancisHeylighen的理论,模因得到化时,这种对模因的跨文化传播机制和作用的传播需要经过四个阶段:即同化、记忆、表达和[5]意识其实已经开始了。因此,我们从模因论的传播。同化指呈现的模因被受体注意、理解角度出发来阐释翻译,从某种程度上可以更好和接受。当某一模因引起了受体的关注,并在地把握翻译的跨文化本质。理解的基础上得到接受从而将其纳入自己的认一、模因与翻译知

5、体系,之后在记忆中得到储存。储存的模因系统提出模因与翻译关系理论的是芬兰学必须由记忆模式转化为受众能够感知的有形者切斯特曼。他把在翻译过程中所形成的有关体,即通过声音、图像或语言“表达”来传递给翻译的概念或观点以及翻译理论统称为翻译模另一个受体,从而得到传播。这样,文化模因才因,如一些翻译的理论概念、规范、策略和价值真正建立起来。[3]观念等。其中有五种超级模因:源语—目标与文化模因的构建过程类似,译化模因也收稿日期:2007-01-15作者简介:徐赛颖(1970-),男,浙江宁波人,宁波大学外语学院讲师,硕士。第3期徐赛颖等:模因综观下论翻译49是这

6、样一个由同化、记忆、表达并最终跨文化传句法形式或语音形式,这类关系的模因其语义播的过程。对于译者来说,首先有作者编码好对等值最高,因此也是最容易得到传播、最容易的源语模因,然后译者作为受体根据自己已有形成译化模因的。词或一些简单句型的翻译过的认知体系解码作者的源语模因,并同化到自程就属于这一类型。对于单个的词语,在另一己的认知体系中。然后,译者又担当起主体的个文化中一般都可以找到语义对应体。例如,角色,把同化了的模因用目标语模因重新进行天空—sky、人—people、憎恨—hate等。这种译编码表达并传播给读者,读者则对译者重新编化模因的现象一般出现在编纂

7、双语词典中或对码的模因根据自己的认知体系进行解码,然后一些术语的翻译上。它虽然是简单的模因传播再进一步传播给其他人。主要过程如下:方式,却也是文化模因传播最基础和最普遍的方式。基于人类相似的生活环境和认知机制,同形同义关系模因的存在也就不足为奇了。根据译化模因的传播流程,由于它们的语义对等值比较高,译者的解码和编码过程,以及读者的解码过程都可以大大缩短。所以,这种译化模因这一过程涉及两次编码,两次解码。而译的传播就比较容易,同时也构筑了人类文化传化模因的传播则主要是集中在译者解码1和译播的基础。者编码2的步骤上。如果译者不通晓作者的源(二)异形同义关系语模

8、因和蕴意,就无法进行正确的解码,同时,这一类关系的模因在译化过程中