修改病句教案.docx

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1、六年级复习导学案修改病句复习目标：1、能够正确使用学过的修改符号修改病句。2、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。教学重点、难点：查找病句的病因，修改病句教学时间：1课时复习过程：一、笑话导入，激发兴趣同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。请大家可别把肚子笑疼了：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。”看大家笑得前俯后仰！谁能告诉我，你为什么笑？学生说理由。教师总结：其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，让人尴

2、尬不已。所以我们必须学会修改病句，规范语言。（板书课题）二、复习病句的类型及修改方法1、归纳修改病句的步骤。出示小黑板：修改病句的原则是不改变原意，以最简洁的方法修改，因此修改前必须前必须读懂句子，明确句子表达的意思。找到病因后修改，修改后还要认真检查，因为有的病句不止一处语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，修改时，只要表达清楚即可9学生齐读，小组交流。修改病句的步骤是什么？师总结板书；2常见的修改符号（１）删除符号（２）增补符号（３）改换符号（４）对调符号3通过病句找病因，选取恰当的修改符修改句子。小组交

3、流，讨论，试做。（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（成分残缺）（2）经过刻苦的学习，小红取得了优异的成就。（用词不当）（3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。（搭配不当）（4）这本书对我很感兴趣。（词序颠倒）（5）造纸是我国古代的四大发明。（前后矛盾）（6）我国有世界上独一无二举世无双的万里长城。（重复啰嗦）（7）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。（归类不当）(8)张燕和李勤约定一起在自己家做作业。(指代不清)4教师总结常见的病句类型。（三）改病句练习１出示句子，要求学生两两一组进行修改。（1）在文娱晚会上表演了精彩

4、的节目。（2）大家的眼睛都集中到了主席台上。（3）我最爱看民族舞蹈和民族音乐。（4）读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。（5）肖晚秋努力学习，老师经常夸耀她。9（6）妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。（7）昨天，五个日本的小朋友来我校参观。（8）于文博光荣地被评为“三好学生”的称号。２第三轮比赛。听话听音，看谁听得清。听老师读病句，口头修改。（1）奶奶经常回忆起过去的往事。（2）经过努力，朱向伟的错别字大大进步了。（3）这篇文章的内容比较优美。（4）听了这个故事，我不约而同地笑了。（5）近几年来，我国人民的生活水平又有了

5、改善。（6）言行不一的人是极坏的作风。（7）读了《一夜的工作》，更加热爱伟大的周总理。（8）只要虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。３出示课前搜集到的作文中的语病，请对手组诊断。四拓展修改下列有有语病的地方署假的一天下午，我正在屋里看“水浒传”的时候。居然听到屋外有人大喊，“快收谷子呀！”我急忙放下书，向屋外跑去。。。。。。一下午经过奋战，终于收完了谷子。五总结9修改病句教学设计设计意图：在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错误率较高的类型。通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确

6、的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药”。所以在进行分类总复习时，对病句这个知识点很有必要进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。教学目标：1、通过系统的复习，了解小学阶段常见的8种病句类型；2、遵循病句修改的原则，掌握修改的方法；2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句；3、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径教学的重难

7、点：能根据病句的病因“对症下药”教学准备：PPT、练习题板书设计：修改病句病因：修改方法：原则：成分残缺、搭配不当、用词不当、读（读懂句子的意思）保持原意词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、找（找出病因）改动最小前后矛盾、归类不当、不合情理改（对病因处进行修改）查（查是否正确）修改符号：9增：删：调：换：教学过程：一、激趣导入：有些孩子在平时说话和写文章的时候，不小心会让句子出现一些毛病，我们把这些有毛病的句子叫做“病句”，板书课题：病句句子生病了怎么办？为句子看病可是一件新鲜的事情，今天，就请每位同学来当“句子医生”，专门诊治病句。板

8、书课题：修改病句二、复习修改病句（一）温故知新1、归纳方法复习修改病句的方法师：之前，我们做过训练题单，请同学订正一下。（生答）师板书：或者贴词单师：修改病句的方法有哪些呢，谁来分享一下？生答：我修改病句的方法有这些：读（读懂句子的意思）找（找出病