湖南省城金海双语实验学校八年级生物《陆地生活的动物》学案1（无答案）.doc

《湖南省城金海双语实验学校八年级生物《陆地生活的动物》学案1（无答案）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、湖南省城金海双语实验学校八年级生物《陆地生活的动物》学案1（无答案）学习目标1、运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的形态结构和生理功能特征；2、阐明蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点；3、通过比较水陆环境的差别，培养学生的分析比较能力。学习重点阐明蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。学习难点通过比较水陆环境的差别，培养学生的分析比较能力。学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注一、明确目标

2、巩固旧知：1、鱼适于生活在水中的特点有哪些？2、海豚、鲸鱼、海豹等为什么不属于鱼类？学习目标：1、能从水陆环境的差别出发，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的形态结构和生理功能特征；2、从蚯蚓的形态特征出发，阐明蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。导入：二、自主学习1、陆地环境与水域环境有何不同？比较项目浮力氧存在状态湿度温差环境的复杂性陆地环境水域环境2、为了适应陆地生活，陆地生物有哪些相适应的特点？还记得上节课的知识吗？学习目标已经具体化了，你预备达到哪些目标呢？请带着问题，认

3、真阅读书本！去书中找找宝藏吧！找到之后要标注胜利的红旗哦……3用心爱心专心3、什么是环节动物？蚯蚓有哪些生活习性？三、合作探究1、陆地生活的动物是怎样适应陆地环境的？他们有哪些适应环境的形态、结构特征？提示：从陆地环境与水域环境的差别出发，根据人体的特征解决特征。2、蚯蚓的形态特征：⑴观察它的体形，看身体是否分节，并思考对其生活有何意义？⑵用手触摸蚯蚓的体壁，是否感觉有黏液？⑶用手触摸蚯蚓的体节腹面，有粗糙不平的感觉，用放大镜看有许多小突起，可能是什么？有何意义？⑷如何区分蚯蚓的前端和后端？3、蚯

4、蚓是如何运动的？（提示：请从运动的速度、身体的粗细和长度变化分析）若将蚯蚓放在光滑的玻璃板上，会出现什么现象？四、展示提升1、各小组上台展示。小组分工合作，要求有板书，讲解人员分析到位，具有聚焦效果。2、听展者安静听展，适时提出疑问或建议，亦可做适当评价。五、过关检测见课件请从已有的知识经验出发，根据提示，开动脑筋，大胆阐述自己的观点吧！请充分利用好老师给与的提示，从提示出发解题。组长，展示是要分工合作的哦，你们准备好了吗？尽情展示你的精彩吧！展示歌，我做到了这几点：这一节课，我达到我的学习目标了

5、吗？3用心爱心专心学习组长签字：3用心爱心专心