湖南省城金海双语实验学校八年级生物《陆地生活的动物》学案2（无答案）.doc

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1、湖南省城金海双语实验学校八年级生物《陆地生活的动物》学案2（无答案）学习目标1、通过观察，阐明兔在运动和呼吸等方面与其陆地环境相适应的特点；2、概述环节动物、哺乳动物的主要特征。学习重点阐明兔在运动和呼吸等方面与其陆地环境相适应的特点；学习难点概述环节动物、哺乳动物的主要特征。学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注一、明确目标巩固旧知：1、陆地生活的动物有哪些与陆地环境相适应的形态结构和生理功能特征？2、蚯蚓在运动、呼吸等方面有哪些与其陆地生活环境相适应的特点？学习目标：

2、1、能说出兔适于生活在陆地的特点；2、举例说出环节动物和哺乳动物的特征。导入：二、自主学习1、兔的繁殖和哺乳后代的方式与人类相似，具有和的特征，因而属于哺乳动物2、兔子的体表特征：体表被毛，用呼吸，恒定；根据食性，为性动物，肠发达；牙齿分为和。3、哺乳类和鸟类都可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是。其他动物的体温会随周围环境的变化而改变，属于。三、合作探究1．兔的外部形态和生活状态：⑴观察兔的外表，想一想，光靠体表的毛就能使兔的体温恒定吗？请口述出答案，看看自己是否已经掌握上节课知识。学习目标不要忽略了哦！！自主学习第一个

3、要求：安静！你做到了吗？只有思考，你才能发现问题哦！积极思考吧，看看你的问题是否可以难住大部分同学……请从已有的知识经验出发，开动脑筋3用心爱心专心，大胆阐述自己的观点吧！3用心爱心专心⑵观察兔的运动并比较前后肢的长度，想一想。兔的跳跃和前后肢的长度有何关系？⑶比较课本中兔和狼的牙齿有何不同？说明了什么？提示：结合人吃东西的体验可知，门齿的功能是切断食物，犬齿是撕裂食物，臼齿是磨碎食物。2.观察兔的内部结构，并与人体的内部结构相比较：⑴心脏的位置及结构（提示：主要观察心脏的腔和壁的厚度）：⑵肺的位置及结构（看看肺的位置与人的是否相

4、似？那么结构会不会一样呢？）：⑶兔的消化道特点（主要看肠的部分与人有何区别及其原因）：⑷兔的神经系统(看看是否和人的神经系统相似)：四、展示提升1、各小组上台展示。小组分工合作，要求有板书，讲解人员分析到位，具有聚焦效果。2、听展者安静听展，适时提出疑问或建议，亦可做适当评价。五、过关检测见PPT老师已经给出了提示，你能根据提示给出正确答案吗？兔与人的内部结构相同吗？组长要照顾到每一个同学哦……听展者要尊重展示的同学哦！知道是什么意思吧？展示的同学是向同学展示，而不是老师，所以面向同学们吧！3用心爱心专心