自助培训模式探讨-论文.pdf

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1、2014年9月第17卷第9期贵州电力技术农电技术2014，Vol，17，No．9GUIZHOUELECTRICPOWERTECHNOLOGYRuralPowerTechnique自助培训模式探讨郑勤，王伦(毕节供电局，贵州毕节551700)摘要：自助式培训是在前期互助培训取得不错效果后，对互助培训方式加以改进而提炼出的，改变了员工传统的培训意识，摆脱集中授课的局限性，将教育培训的战线拉得更长，战场扩得更宽，充分发挥了每个人的优势，真正意义上实现了人人为师，互相促进，共同提高。关键词：自助；培训；方法；效果文章编号：1008—

2、083X(2014)09—0080—02中图分类号：I)412文献标志码：B所谓的自助培训即为自主培训+互助培训，其目标程度直接相关。同时制定了相应的考核措方法是员工利用空余时间自主学习相关内容，通过施，明确相关负责人的责任，细化考核指标，并与考试、考评检验效果。同时根据员工的个体需求通绩效考核相挂钩。过结对子、师带徒等方式员工相互帮助取长补短，并自助培训评估分成三个层次，一、对考评成绩直将培训结果与班组、个人的绩效挂钩。将自主和互观分析，对存在不足进行改进，对员工进行相应的辅助两种风格截然不同的培训方式结合起来，自主培导；

3、二、检查员工培训后的能力提升情况；、衡量培训强调个体的自主发展，培养员工的创造性和独立训前后的工作表现，考查员工是否将所学的知识转性，而互助培训则可以弥补个体在自主发展中的不化为了相应的能力。足，通过互助培训，达到优势互补。3效果l自助培训的背景通过2012年的实践，自助培训在解决工学矛盾毕节供电局输电所2011年为提升员工素质，以外，还取得了传统培训达不到的效果，更加贴合一开展了互助式培训，即员工根据自身需要，结对子线生产车间的培训需求。自助培训在近2年的实践进行知识互补，此方式是员工个人素质的到大幅研究中，培训的各个项目

4、的实施效果较好，有效的解度提升，于是开始思考让整个团队的素质提升。决了工学矛盾。自助式培训摆脱了时间和地点的局提出了自助培训的想法，于2012年在毕节供电局限性。只要有相关资料，甚至在工作现场，都可以随输电所开展了实践。时随地进行自主或互助学习，通过“自助”培训的学习风气，学习效果有了很大程度改变，员工的各项素2自助培训的方法与步骤质显著提高，文化素质低的员工更是有了脱胎换骨首先，通过培训需求的调查，确定了输电管的变化，职工阮祥先只有小学文化，很多字认不全，理所2012年度自助培训计划，根据每位员工文曾经运行记录5个字错一半

5、，经过2年的自助培训化水平的高低和技能水平的差异，量身设定培训后，现在已经能对安规进行朗读，巡视记录中的错别目标。将新员T及转岗员T合理分配学习团队，字也大幅降低。并且在安排实际工作时，尽量保留学习团队的组2012年我所就产生技师两名，公司二级助理技合，这样的话在工作过程中就可以进行互助培能专家一名。训，在“问一答”的过程中，促进双方理论水平及2013年，结合局安全风险管理体系要求，为让应变能力的提高。每个人都能理解达标的具体要求，使其融人到体系学习测试：每月末由输电所组织对班组进行建设中来，决定对毕节供电局2013年管理标

6、准通过考试，根据考试成绩进行考评，所得学分与达成自助培训的方式进行学习。截止到目前，输电所已．80．第9期郑勤，等：自助培训模式探讨按计划对全体员工开展了6次效果检测考试，成绩在今后的自助培训过程中，我们应加强以下几显示，培训效果明显，员工对管理标准能熟悉掌握并方面的工作：首先，加强绩效激励和考核与自助培训自觉应用到工作实际中，输电所风险体系工作得以工作的结合，增加对员工及团队的考核激励力度，给全面推进。员工自助培训提供动力；其次，采用多种检验方式对2013年输电管理所又有两名人员通过了技师自助培训效果进行检测，如填写实际工

7、作票、现场提和高级技师的各种考核。自助式培训的效果逐渐问、现场实操等方法，有效提升自助培训对实际工作显现能力的帮助作用，第三，培训项目尽量与员工的职业发展挂钩，如技能鉴定培训、岗位胜任力培训，促使4结束语新员工间相互帮助需求增大，新员工助老员工理论，通过两年的实践也发现，自助式培训在一些方老员工助新员工技术，达到目标、结果高度统一。实面也表现出局限性。他是依据培训主体自主性发展现共同进步的目的。的培训和集体团队、个人与个人相互帮助理念，辅以绩效考核方式形成的。就要求员工有较高的学习主动性，然而，输电线路日常工作较为辛苦，体力

8、劳动收稿日期：2014—04—22作者简介：大，加上很多员工年龄偏大、文化水平相对其他工种郑勤(1963)，女，高级经济师，从事教育培训与人才评价员工偏低，造成了部分员工自主学习的主动性不强，工作。(本文责任编辑：刘媛)缺乏培训内生动力。Discussionontheself-helptr