单片机教学模式探讨-论文.pdf

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2013．NO．12JournalofHenanScienceandTechnology科教纵横单片机教学模式探讨游雨云李金生(上饶职业技术学院，江西上饶334109)摘要：电子类专业学生在完成《电路基础》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》等基础课程后，一般需要学习单片机课程。该课程涉及芯片的接口技术和单片机语言程序的编写，侧重于系统的设计与开发应用，注重产品设计和创新能力的培养，学起来有一定的难度。关键词：教学模式；学习兴趣；开发应用中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1003—5168(2013)23—0264—01l引言学结束前得3I4周布置课程设计题目，这些题目相当于一个小单片机课程是电子技术专业学生必修的一门重要专业基型的应用项目．学生除完成教学大纲规定的实验内容外，还需础主干课程，也是-r]理论与实际密切结合的课程，是学生进在课外通过自制的USB下载仿真器完成一些经典的实验项目。行完整的智能电子产品开发必学的课程之一。学生对该课程内模式中要求的“用”就是学以致用。如何更好地让学生所容掌握的程度直接影响其专业课程的学习和专业技能的提高．学的知识转化为相应的能力，是高等教育，尤其是高职教育一对于人才素质培养起着举足轻重的作用。直在探讨的问题。每两年一次的国家和江西省级电子设计大教学的目的在于培养学生应用所学知识解决问题的能赛，是一个很好的锻炼平台．真正考验学生应用知识的能力，应力，要较好地达到此目的，就必须采用行之有效的教学模式。通鼓励有兴趣的学生参加此类的比赛。课外设计制作一些有实用过到工厂企业的走访调查、对毕业生回访信息的反馈以及多年价值的作品。如2008年由课程组教师指导设计的“学院倒计时来教学经验的总结，采用“教一学一做一导一用”一体化的新型教学牌”，2009年为学院团委设计制作的“智能可扩展多路抢答器”、模式取得了一定的成效。学生自己设计并完成的篮球24秒倒计时与加分一体化系统2教学模式实施等，均能很好地锻炼学生“学以致用”的能力，同时培养了学生模式中的“教”指的是知识的讲授．即包括单片机基础理团队协作的精神。论模块知识、指令与汇编语言程序设计模块知识、中断系统模3实施效果块知识、单片机接口技术模块知识、单片机应用系统设计模块多年来，我院电子类专业单片机课程实施“教一学一做一导一知识五大模块的单片机相关理论知识。又包括实验教学中的程用”后，取得了较好的效果。序功能和注意事项等知识，课程设计中的要求、项目设计的方(1)激发了学生学习兴趣。“教一学一做一导一用”教学模式，法等知识。更包括单片机系统开发的相关理论知识，并在项目重在“用”，要求学生设计抢答器、倒计时牌、水温控制系统、简设计中给予学生多方面的指导。易数字电压表等与实际密切相关的东西，完成后即可应用。学“学”是以学生为主体，激发学生的学习兴趣和积极性．加生完成后有一种自豪感，学习的兴趣自然就提高了。强学生的逻辑思维能力。学生能否学好．关键在于老师能否教(2)增强了学生的岗位适应能力“教一学一做一导一用”教学好，教学应该“授之以渔”，培养学生自主学习的能力。学生的知模式目的就是培养学生具有一定的单片机产品设计开发能力，识结构和能力水平参差不齐，有兴趣的学生，在完成课本知识能够较好地适应相关岗位。通过调查，有多名毕业生已成为几的学习后，可根据自身的掌握程度，选择性地自学一些课外知个大型企业研发部的核心人员。识，如目前流行的单片机类型，单片机C语言，嵌入式系统等，(3)提升了竞赛成绩。2009年9月参加全国大学生电子设以提高在未来的工作岗位中的适应能力计竞赛，获得了全国一等奖的好成绩；2011年9月参加全国大“做”包括完成课堂习题训练、章节后的练习题、教学实验学生电子设计竞赛，两组选手获得了全国二等奖的成绩。参加内容。通过做加深对理论知识的理解目前比较流行的教学方江西省的电子电脑科技竞赛也屡获佳绩。我们知道全国大学生法即“教学做一体化”，可以解释为边教边学边做，互有穿插，同电子设计竞赛作品的完成基本都要用到单片机，这与单片机课时进行。尤其是做实验，不能单纯要求学生编写一个流水灯程程教学模式的改革是分不开的序，观察到了实验效果就结束，应更进一步要求学生进行创新，(4)促进了单片机课程的改革。单片机课程在我院开设以变换流水灯的样式，创新来源于对知识的深刻理解和熟练掌来，逐步发展，现已有“教一学一做”一体化教室、专业实训室多握，这就使得学生需要更加透彻地理解各个指令的含义和用法。“教、学、做”只是一个过程，最终的目的是学生会“用”，利用个，并出版了我院电子信息工程教研组编写的《单片机原理与应用》教材。为获得更好的成绩，还有一些不足之处需要改进。所学的知识去完成一定的设计，从而产生价值。我相信这种教学模式会逐步地应用到其它工科课程上“导”即项目导向，学生在学习完理论知识以及完成教学规定的实验，还不能很好地掌握单片机的结构功能及汇编语言程序的设计，必须通过一定的项目任务驱动，促使学生按照查参考文献：阅资料、制定方案、绘制电路图与程序流程图、编写程序、调试[1]李金生，程立松．浅谈单片机模块教学Ⅲ．技术与市场的流程，完成一个单片机的项目。为达到“导”的良好效果，在教2010年5月264