中学英语中的强调句型教学（二）.doc

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1、中学英语中的强调句型教学（二） 对由until引起的短语或从句强调，要注意否定前移，例如：   Ididn'tlearnituntilyesterday.   直到昨天我才知道这件事。   写成强调句型应该是：   ItwasnotuntilyesterdaythatIlearnedit.   在中学english/'>英语课本中还多次出现"What…be…"结构的句型（简称wh-type强调句），它同样具有很浓的强调意味，例如：   Whatweneedismoretime.(SBI,P126)   我

2、们需要更多的时间。   我们可以用对待It-type强调句的方法，把"What…be…"作为一个框架而划去，所剩的也是一个完整的句子：Weneedmoretime.   不同的是，what和be在句子中都可以担任成份。上面这个句子可以看成是What引导一个主语从句，而be则是系动词，后接表语。   Wh-type强调句可用来强调主语、宾语、表语，例如：   Butwhatsurprisedmemostwastoseesomeofthevillagepeopleseatedonthebenchesatthe

3、   endoftheroom.(SBII,P166)   然而，最使我奇怪的是看到村子里的一些人坐在教室后头的长凳上。   Butwhathewasreallyinterestedinwasbeautifulpaiutings.（高中起始本SBⅣ,P170）   但是他真正感兴趣的是美丽的画。   WhatIfeelishungry.   我所感到的就是饿。   wh-type强调句还可以通过使用代动词do来强调句中的谓语动词或作宾语补足语的非谓语动词，例如：   WhatIdidwas(to)turn

4、offthetap.   我所做的就是把水龙头关了。   WhatIwantyoutodois(to)cleantheroom.我要你做的就是打扫房间。   注意，这一句型中be后面作表语的不定式可以省略to，如果所强调的动词是进行体，那么be之后用-ing形式和它相配，例如：   WhtaI'mdoingisteachinghimalesson.   我现在这样做是为了给他一次教训。   Wh-type强调句中的what从句，间或也作表语，例如：   Thiswaswhattheyhadpostedon

5、thebulletinboardthen!Thiswaswhattheblacksmithwasreading!   原来贴在布告牌上的就是这么回事！铁匠在看的原来就是这个！   Wh-type强调句的wh-从句，有时可能是以who,where或when引起的，它们通常只用作表语，例如：   TheheadmasterwaswhoImeant.   我指的就是校长。   Hereiswheretheaccidenttookplace.   这儿就是事故发生的地方。   (On)Saturdayiswhen

6、thehousewivuesarebusiest.　　星期六是家庭主妇们最忙的日子。   另外也值得一提的是"AisA"这一结构的强调句型，这类句子的语势是很强的，例如：   Youarequiteright.Teacheristeacher.   你说得完全对，老师毕竟是老师。   Businessisbusiness.Onecan'ttooparticular.   公事公办，谁也不能特殊。   当名词前带有修饰语时，表语常含有“真正的”的意思，例如：   SpokenEnglishisEnglish

7、.   english/'>英语口语才是真正的english/'>英语。   Afriendinneedisafriendindeed.(JBII,P5)   患难朋友才是真朋友。   这种句型中的A，如果是who,what,which,则具有“分辨出”的意思，常作动词tell,know等动词的宾语，例如：   ThetwobrothersaresonearlyalikethatIcan'ttellwhoiswho.   这两兄弟长得太相象了，我简直区分不了。   He'sveryclearandknow

8、swhat'swhat.   他很聪明，懂得是非曲直。