鸦片战争的烽烟教学设计.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科历史年级八年级教学形式公开课教师曾国华单位惠东县平海中学课题名称鸦片战争的烽烟学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。学生大都看过电影《鸦片战争》、《林则徐》或有关通俗读物，对鸦片战争中人物及主要故事情节都很熟悉，很容易进入历史情境。初二学生在智力方面，形象思

2、维仍起重要作用，思维的独立性和批判性虽已显著地发展起来，但认识能力还不高，仍带有片面性和表面性。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。了解林则徐广州禁烟的史实，讲述林则徐虎门销烟的故事，培养阅读理解能力和语言表达能力。知道中英《南京条约》的主要内容，认识《南京条约》对中国社会的影响，进而认识鸦片战争对中国社会的影响，培养在理解的基础上进行知识迁移的能力。了解魏源在《海国图志》中提出的主要思想及作用。教学过程【导入新课】：（3分钟）今天是新学期的第一节历史课。经过上学期

3、的学习，我们已经对中国古代史有了一个初步的了解。问：哪一位同学能将中国封建社会的朝代按顺序排列下来？学生回答后教师进行归类小结。对于清朝通过电视我们许多同学都非常的熟悉，清朝作为中国封建社会的最后一个朝代，而且是一个由少数民族建立的朝代。它不但经历了中国社会向近代化的转变，而且还遭受了外国殖民者的侵略。因此，学习清朝历史可以让我们更好的来了解中国近代史上那段不堪回首的过去。我们学习历史的目的是希望同学们能：铭记历史，勿忘国耻，从历史中得到借鉴和经验。5【讲授新课】：（28分钟）（一）、导火索——林

4、则徐虎门销烟：1、英国为什么要向中国走私鸦片？①英国的发展：通过向学生简单介绍英国发展状况，让学生了解英国对外扩张的必然。②中英贸易：引导学生回忆上学期讲到的“中英贸易”，以及双方在贸易中所居的地位。从而为“英国向中国输入鸦片的原因”做好铺垫。问：你知道英国产品在中国滞销的原因吗？2、鸦片走私给中国社会带来的危害：启发学生通过讨论、自由发言的形式来了解：鸦片给中国社会带来得危害。问：你知道鸦片是什么吗？它有什么危害？英国商人向中国输入鸦片给中国社会带来了什么危害？学生回答后教师进行归类小结。鸦片对

5、中国的危害让许多有识之士深感忧虑，被史学界誉为近代中国“开眼看世界的第一人”林则徐上书道光帝，道光帝任命他为钦差大臣前往广东禁烟。问：为什么道光皇帝采纳了林则徐的禁烟请求？学生回答后教师进行归类小结。3、林则徐虎门销烟：通过启发式引导学生学习“林则徐虎门销烟”。从而让学生认识林则徐，并对学生进行爱国主义教育。①林则徐禁烟：问：林则徐到达广州后采取了哪些禁烟措施和主张？通过这些措施可以看出林则徐是一个什么样的人？学生回答后教师进行归类小结。措施有力：收缴鸦片、严惩贩运、虎门销烟。主张合理；不禁止中外

6、正常贸易。可以看出林则徐禁烟坚定，而且有远见，不盲目排外。②虎门销烟：引导学生讲述“虎门销烟”的故事通过讲述激活课堂气氛，并进而指导学生对“虎门销烟”做出正确的评价。时间：1939年6月3—26日；地点：虎门海滩；鸦片量：110多万公斤；过程：15丈方池、盐卤、石灰、涵洞；反映：中国百姓——扬眉吐气，外国商人——钦佩。问：虎门销烟起到了一个什么作用？我们该如何评价领导了虎门销烟的林则徐？通过提出一系列问题导入鸦片战争：虎门销烟损害了谁的利益？他们会善罢甘休吗？为什么？（二）、经过和结果——中英《南

7、京条约》：51、鸦片战争的起因和经过：①起因：运用启发式教学手段引导学生了解鸦片战争爆发的原因。学生对于原因可以说出：直接原因——虎门销烟；根本原因——保护鸦片贸易，打开中国的销售市场。②经过：指导学生通过识别历史地图的方法，简单了解鸦片战争的经过，能正确认识鸦片战争的性质和中国战败的原因。问：英军提出这些要求的目的是什么？学生回答后教师进行归类小结。鸦片战争以中国战败求和签订屈辱的《南京条约》而告结束。讨论：你能说出鸦片战争的性质吗？中国在这场战争中落败的原因是什么？2、中英《南京条约》的内容和

8、影响：指导学生通过列表格的形式识记《南京条约》的内容和造成的影响，并了解英国人侵略中国的实质。思考：《南京条约》中中国的哪些主权遭到破坏？问：鸦片战争和《南京条约》对中国产生了什么影响？学生回答后教师进行归类小结。（三）、魏源发奋编著《海国图志》：1、新思想萌发的原因：随着鸦片战争中国的战败求和以及屈辱和约的签定，中国人心目中的“天朝上国”的迷梦被打破。面对严峻的现实，一些爱国的知识分子开始睁眼看世界。因此，鸦片战争后，中国出现了探求西方知识、学习西方军事技术以御外侮的新思潮。2、