材料作文如何快速立意.doc

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1、材料作文如何快速立意近年來，高考作文越來越多的省份采用材料作文。学生面对材料作文，感到犹如老虎吃天，无从下口。材料作文的关键在于立意，因而经常听到学牛感叹：语文学习如果能像数学、物理等学科那样，运用公式、定理就能解决许多难题，那该多好啊！学生的这种感叹，反映了语文学习方法不多的现实。所谓“材料作文”，就是提供一则材料或者图片，并作一些简单的说明，但不提供话题，要求学生阅读材料或者图片，根据自己对材料或者图片的感悟和理解，自主立意，自选文体，自拟文题，进行作文。其实，在材料作文的写作中，还是可以归纳出许多方法和技巧的。下面针对材料作文，

2、提供两种审题立意的方法,为对材料作文的审题立意感到迷茫的学生提供一些参考。遇到材料作文，应该转换为话题作文，即从材料中提炼出话题。那么，怎么提炼话题呢？一、从材料屮直接“勾出话题”例如，有位书法家对一位用废报纸练字的人说：“如果你用最好的纸来写，你可能会写得更好。”那人很奇怪地问原因，书法家笑而不答，只写了一个“逼”字，那人顿悟，这是让他惜纸逼自己写好字。该勾出哪个字作话题呢？当然是“逼”字。为什么该勾这个字？这里有什么规律吗？有。这个材料屮，有两个对象一一书法家、练字的人，哪一个是主要对象？书法家。他的主要行为是什么？让练字的人惜纸

3、逼自己写好字。于是，可以概括出从材料中直接“勾岀话题”的基本方法：抓住主要对象的主耍行为，勾出表达主要意义的关键词。二、用“定性求因”的方法，从材料中提炼出话题乃至立意定性求因，就是在看清对象行为后，通过确定其性质，分析其原因，最后提炼出话题的方法。基本模式：对象一一行为一一确定性质一一分析原因一一话题（立意）。例如，材料:土，附看在大地上，你是土壤；漂浮在空间里,你是尘埃。对象行为性质分析原因话题（立意）土附着大地成为土壤对找准了位置找准位置漂浮空间成为尘埃错没找准位置找准位置掌握了“定性求因”的基本方法，还有三个问题需要注意：（1

4、）-个材料如果有几个对象，可以抓住不同对象，分别分析提炼,这是一个材料可以写出许多立意不同的文章的原因之一。例如，材料:2013年3月15日上午7时30分许,郑州市建设路与桐柏路交叉口一处公交站牌附近，20多位头戴红帽的老年人志愿者发出了“给年轻人让座”的倡议。1路公交车到达绿城广场站时，一位老人让座给一名年轻女子：姑娘，你坐吧！女子连忙推辞。两人谦让一阵后，女子坚持不坐，老人也站在座位旁，此时车厢内站着约20名乘客，没有一人坐下。对象行为确定性质分析原因话题（立意）角度一：老人让座对理解尊重年轻人理解尊重角度二：老人讣座错背弃尊老传

5、统美徳继承美徳角度三：女子推辞对尊敬老人尊重角度四：女子推辞错辜负别人好意珍惜角度五：老人、女子让、推对彼此谦让尊重讣是风格角度六：老人、女子让、推错座位空置（浪费）节约利用角度七：乘客不坐对彼此礼让让成为风尚角度八：乘客不坐错不作为积极作为（2）对同一个对象的同一个行为，可能作出不同的性质判断，这也是一个材料可以写出许多立意不同的文章的途径。例如，材料：有个人吃了变质的食物拉肚子，他去找医生看病。医生给他点了两滴眼药水，告诫他说：以后吃东西的时候一定要看清楚。对象行为确定性质分析原因话题（立意）医生滴眼药水错不对症下药治病要对症下药

6、医生滴眼药水对治病先治本治病先治木医牛滴眼药水错不解决当务之急要分清轻重缓急（3）分析对象的行为，不可断章取义，要抓住矛盾的焦点。例如，阅读下而材料，然后按要求作文：美国最古老的纳尔逊中学的大门口，有两尊黑色大理石雕塑，左边是一只苍鹰，右边是一匹奔马。左边的苍鹰代表的是一只被饿死的鹰，它为了实现飞遍世界的远大理想，苦练各种飞行本领，结果忘了学习觅食的技巧；右边的一匹马代表的是一匹被剥了皮的马，开始的时候它嫌它的第一位主人（一位磨房主）给的活多，乞求上帝把它换到一位农夫家，上帝满足了它的愿望，可是后来它乂嫌农夫给它的饲料少，最后它到了一

7、位皮匠手里，在那儿什么活也没有，饲料也多，可是没几天，它的皮就被剥了下来。要求：请就其中一尊雕塑的寓意（也可兼顾），自选文体，自定立意,自拟题目，写篇文章。分析：如果选写第二尊雕塑，按照常规方法立意一般没有问题。对象行为确定性质分析原因话题（立意）马嫌活多嫌饲料少错不知满足人应有知足之心追求到不干活饲料多错索求过度人生不能只索求落个被剥皮的下场错贪图安逸生命价值在奋斗但是，如果选写第一尊雕塑，就可能出问题了。如果用“勾出话题”的方法立意，可以根据对象丿鸳的行为勾出“理想”“练”“忘”这些词语做话题。造句立意，可以造出“要有远大的理想”

8、、“苦练是成功的途径”、“不忘过去，牢记教训”之类的句子，但是，如果写这些道理，很显然，严重偏题了。如果“定性求因”，仍然只抓住鹰“实现理想”“苦练飞行”来做性质判断，也只能定性为正确，去肯定理想，肯定苦练，也落得个偏题