对高校开展创业教育的理性思考.doc

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1、对高校开展创业教育的理性思考随着社会的发展和大学校园的扩招，大学生的数量急剧增多。大学生的培养是为了促进经济发展和社会进步，但是现在社会面临的情况是大学生的数量远远大于社会实际的需求，每年都有几百万的大学生毕业，而去年以前又有几百万个大学生未及时就业，导致大学生的1=1数量越来越多，因此，为了缓解问题，高等学校开始了就业教育和创业教育，就业教育与创业教育是两种不同的教育培养模式，就业教育是为了提高大学生素质，更能适应就业岗位的价值取向。而创业教育是以创造性就业和创造新的就业岗位为目的，从就业教育到创业教育是世界高等教育的总的趋势，教育需

2、要提供人才，而人才需要创造财富，当社会提供的就业岗位已经不能满足人才的需求时，这就需要人才自己创造机会，这也就是要发展创业教育的必然选择。=1而从实际情况来看，创业教育面临这巨大的压力，对于绝大部分大学生而言，创业教育是很难落实的到实际，创业不仅仅需要政策的支持，还需要大量的资金，人力和精力，甚至对创业者的个性人格都有严格的要求。也就是说并不是所有的大学生都适合创业，而创业教育的真正意义所在,就是设计出合理的适用我国实际情况的创业教育体系，选出那些有创业意向并且具有能力实现创业的大学生。尸亠7=1我国的创业教育还处于起步阶段，这与我国实

3、际国情是相关的,面对经济高速发展，预测现实社会需要尚且很难，要按照未来的工作岗位设置来培养人才，其可行性更难施行。而从长远的发展来看，创业教育的确事在必行，目前的发展缓慢或是不被理解这是一个必经的过程，以美国的创业教育发展为例，在20世纪40年代末，美国哈佛商学院开设了创业教育课程，但是随后的20多年中，大学创业学科并没有得到很快的发展，直到60年代末，硅谷地区成功的创业和良好的创业环境使得创业教育的需求大大增加，而到70年代和80年代=1美国大学的创业教育进一步得到快速发展。到了90年代后期的“泡沫性”扩张，使得一段时期内相当大比例的

4、名校MBA毕业后首选创业企业或创建新企业，从此刻到至今，创业教育在美国的发展得到社会各界的关注和大力支持。对于美国这样发达的资本主义国家来说，创业教育的发展尚需要时间和机遇，而对于我国这样的新兴的社会主义国家而言，创业教育必将经历一段较为漫长的时间。同时，创业教育不能单从学校的角度来看，还需要从社会的角度来发展，不管怎样的理论都需要实践的验证，创业教育需要有一个实践的证实，美国有硅谷的成功，我国也需要有切实的政策来使支持创业者，目前在我国的一些发达的地区，确实有相当的一部分人是通过创业而成功的，但是这群人中有很多都是改革开放80年代中成

5、功的，也就是说现代年轻的创业者只占其中很少的一部分，要使大学生做到创业,创业教育是势在必行的重要途径,但是只靠创业教育是不够的，还需要国家政策的支持并切实落实到创业者身上，同时，社会能够给创业者提供一种良好的社会环境和氛围,就像美国的硅谷有开放的政策和技术支持，而我国这样的地区太少,只有真正落实这一切，才能真正行之有效地在普通高校开展创业教育参考文献：从就业教育走向创业教育的历程唐德海系广西师范大学教科院副教授、厦门大学高教所博士生；常小勇系厦门大学高教所硕士生。厦门361005〕美国大学创业教育发展及对中国的启示张帆张帏中国健康心理学

6、杂志2012年第20卷第6期ChinaJournalofHealthPsychology2012,Vol20,No.6创业大学生与非创业大学生自我概念的比较俞金波①，葛国宏②