分数的意义 教案教学设计.doc

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1、分数的意义教案教学设计【教学目标】1.使学生知道分数是怎样产生的。2.使学生在初步认识分数的基础上，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。3.培养学生的抽象、概括能力。【教学重点】理解分数的意义【教学难点】认识单位“1”，知道许多的物体也可以看作一个整体【教学过程】%1.创设情景，生成问题，引入课题。1、老师有2个苹果，平均分给2个小刖友，每个小朋友分多少个？（生答）如果有1个苹果平均分给2个小朋友，每个小刖友分多少个？（生答）教师提示，再用幣数表示可以吗？（板书课题：分数）2、在我们的日帘生活中，为了平均分配一些东西，也帘帘

2、会遇到不能用整数表示的情况。3、止是这样的实际需要，产生了分数。4、教师出示图片，把一个圆平均分成4份，其中一份涂了红色，那么涂色部分怎么表示呢？请同学们说出都知道这个分数的什么？如这个分数表示的意义，它的务部分名称，以及自己的课外知识等。5、我们己经初步认识了分数，这一节课我们继续学习分数的意义。（板书补充课题：的意义）二。探索交流，解决问题分数的意义（1）动手操作°让学生课前准备了3种学习材料：一张长方形纸、一根细子、12个小圆片个苹果。要求：先通过分一分、画一画，表示出丄，然后同桌相互说一说，你是怎么表示出来的。4（2）学生上台展

3、示成果：6、学生甲：衣示把一个长方形纸平均分成4份，取其中的1份，可以说取了这张纸的的丄。14学生乙：还可以农示把一根绳子平均分成4份，英中的1份，就是这根细子的一。学生丙：还可以把1412圆片平均分成4份，英中的的一份，就是这根纯子的一。b、课件出示用的分数农示涂色部分。4（3）师生交流，得出意义：3、冋想一下刚才我们都是怎样表示的呢？（学生尝试冋答）都是把他们平均分成4份，収其中的一份,就是……的n（板书：分数平均分若干份英中的一份或几份）b.请拿出课前老师发的图片。然后任选一个分数，并在图上用涂色农示出来。C・练一练：课件出示，用

4、分数表示出涂色的部分。2、单位r”（1）刚刚我们在平均分的时候是把一个长方形，一根绳子，12个小圆片看作了一个整体，也就是单位请同学们找出生活中有哪些可以看做单位“1”。（三）巩固应用，内化提高：1.知识应用（课件出示）（1）分数单位是把单位“1”平均分成—份，表示这样—份的数。2）把一•个苹果平均分成5份，每份是这个苹果的（），单位"1”是指（）（3）把20本书分给4个小组，每组分这些书的（），单位“1”是指（）2、练习（课件出示）把单位以平均分成若干份，表示英中一份的数叫做分数单位。3、填空并说出下列分数的分数单位。（课本做一做）一

5、•堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的（）。平均分成3份，2份是这堆糖的（）。平均分成4份，3份是这堆糖的（）。平均分成6份，5份是这堆糖的（）°4、拓展练习老师这有12个小圆片，你能找出它的是多少片吗？它的呢？它的呢？（四）冋顾整理，反思提升这节课我们学习了什么？师生共同冋忆总结。1.分数的意义要注意的问题⑴单位1可以是一个物体，也可以是一•个整体或是一个计量单位.（2）必须要把单位1平均分.（3）分数单位:指名说说什么叫分数单位.（五）布置作业。板书设计分数的意义