五下第四单元习作.doc

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樊城区学校年级小学语文导学案主备：周竞帆校教研组长：姜英片区教研组长：崔贝芬教学副校长：张魏课题：令人感动的一件事习作指导课型：习作课课时：2课时主备人：周竞帆学习目标：1、知识目标：我能写一件令人感动的事，进一步掌握记事文章的写作方法，能把事情写具体。2、能力目标：我要学会如何选材和并把语言写通顺、写生动。3、情感目标：我要提高写作兴趣。重难点：写一件令人感动的事，内容要具体，语句要通顺，把事情的经过写具体，表达真实情感激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1、出示课题：《令人感动的一件事》2、看了这个题目，你有什么想法？3、请大家读课文87页最后一段话，看看本次习作的具体要求。内容：1、看图片结合图片说说自己的看法。(课件展示图片)说说从图中有没有看到让你感动的地方如果要你写这一场景，你打算怎么写？（假如让你来写这个场景，你会有什么不同构思，如结构和表达方法上有没有什么不同？）2、忆生活【感动是世界上最美的情感，它让我们信心倍增，又像是一种人格鼓励我们不断地往上。所以，这么好的一种体验应不应该，值不值得写下来，让他永远封存于我们的心中呢？怎样写才能既表达出我们的感动，又让让每一位读者都被你的故事所感动呢？】回忆生活中让你感动的时刻，用非常简短的话来概括地说一说。3、回忆本组课文中学到的一些叙述方法。4、整理思路写一写对学：对子检查独学完成情况：1、检查独学内容1——3题。2、最令我感动的人是，时间、地点是事情是3、我知道按什么顺序写群学1、在小组里读一读自己的文章。他写了哪个情节？这些情节能打动你吗？他是用了什么手法来突出人物的形象？你喜欢他的片段中的哪句话？2、互相修改，把文章或片段写通顺、写具体，表达真情实感。展示主题一：1、各小组选代表朗读片段。2、根据习作要求进行评价。补充、质疑、修改完善。(习作切忌千篇一律，鼓励自由的表达和有创意的表达,学会欣赏)展示主题二：展示上课前搜集到的或者本节课我积累的好词好句。（板书：细节放大  注入感情 写“感动”片段，看看谁能够把你感动的这件事主要的部分写得清楚又打动人。5、学生自读习作，在读的过程中自己去发现语句上的一些毛病，尽量把你的文章写得文从字顺。当堂测评分层达标选好材料，确定内容，完成习作。