说课标、说教材2.ppt

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1、义务教育课程标准实验教科书人教版二年级下册胜利小学李玲二、说教材三、说建议说教材流程一、说课标一、说课标数学课程目标第二学段第三学段第一学段第一学段的内容标准第一学段的课程标准综合与实践数学课程目标第一学段一、说课标统计与概率图形与几何数与代数会独立思考，表达自己的想法。能提出简单的猜想能对简单的数据进行归类。发展数感及空间观念回顾解决问题的过程能发现问题提出问题解决问题能在他人的帮助下获得成功知道尊重客观现实具有好奇心能参与活动感受数学与生活的密切联系掌握解题方法体验能与人合作解题情感态度知识技能

2、问题解决数学思考说教材说特点说整合说体例说结构二、说教材说目标一）内容结构二、说教材图形与变换统计二、说教材综合与实践统计与概率数与代数内容结构图形与几何找规律克与千克万以内的加减法（一）万以内数的认识表内除法解决问题平移和旋转锐角和钝角的初步认识有多重剪一剪重点重点重点情感态度知识技能问题解决数学思考二年级下册教学目标知识技能二年级下册教学目标读写万以内的数、及组成，会比较它的大小，理解并认识万以内的近似数。会口算百以内的两位数加减两位数，会口算整百整千数的加减法。知道除法的含义，理解乘除法的关系

3、，会用乘法口诀求商。会辨认锐角、钝角；初步感知平移，旋转现象，会在方格纸上将简单图形平移。认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。知识技能二年级下册教学目标情感态度知识技能问题解决数学思考二年级下册教学目标数学思考二年级下册教学目标会用简单的方法收集和整理数据。体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。会探索给定的图形或数的排列中的简单规律。情感态度知识技能问题解决数学思考二年级下册教学目标问题解决二年级下册教学目标能发现问题，提出问题，解决问题，会在解决问题中使用小括号。初步形成观察、分析及推

4、理的能力。情感态度知识技能问题解决数学思考二年级下册教学目标情感态度二年级下册教学目标体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习数学的信心。养成认真作业，书写整洁的良好习惯。体验数学与日常生活的密切联系。探究问题编排体例情境引入提出问题方法总结练习应用二、说教材三）编排体例情境引入三）编排体例提出问题方法总结练习应用编写特点二、说教材科学性过程性生活化习题设计有弹性可读性四）编写特点苏教版1、科学性北师大版人教版四）编写特点2、过程性人教版四）编写特点苏教版3、生活化北师大版二上人教版四）编写

5、特点4、习题设计有弹性四）编写特点5、可读性北师大版人教版苏教版四）编写特点说教材五）.内容整合解决简单的两步计算式题万以内加减法的笔算、估算解决较复杂的数学问题表内乘法表内除法有余数的除法多位数除法的笔算、口算、估算及分数除法百以内数的认识锐角和钝角认识大数百以内加减法的笔算、估算克和千克大数的加减法的笔算、估算吨统计简单的数据收集、整理、最基础的统计表、统计图条形、扇形、折线统计图等以前所学的知识本册所学的知识以后所学的知识解决问题认识角和直角在方格纸中画对称图形角的度量、三角形的分类旋转的角度

6、万以内数的认识平移和旋转找规律图形或数字的简单排列规律较复杂的排列规律说建议教学建议评价建议三、说建议课程资源开发及利用建议数学教学活动要注重课程目标的整体实现说教学建议重视学生对基础知识和基本技能的掌握感悟数学思想，积累数学活动经验。关注学生情感态度发展合理把握综合与实践的实施重视学生在学习活动中的主体地位三、说建议1、数学教学活动要注重课程目标的整体实现教学建议2、重视学生的主体地位教学建议3、重视学生对基础知识和基本技能的掌握教学建议4、感悟数学思想，积累数学活动经验。教学建议5、关注学生情感

7、态度发展教学建议6、合理把握综合与实践的实施教学建议课堂模式教学建议激情导入，激发兴趣明确目标有的方矢自主学习，合作探究课堂小结，回归反思精彩展示，拓展提高《课标》要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。”激情课堂作业评价激励性评价学生自评小组互评教师评价说建议评价建议笑脸“优”100+20巧妙使用激励性语言数学单元过关成长记录牌开展“五星”评选活动三、说建议生活中的信息自然界科学技术社会生活等文本资源信息技术资源社会教育资源环境与工具生成性资源课

8、程资源开发及利用建议三、说建议学生学习辅助用书教师教学辅助用书文字声音图像简便实用的教具和学具新情景新问题新思路新方法新结果请理解不要用我们的方式让他们接近知识，而是让他们用自己的方式接近知识。————陈省身请相信请遵循请默读恳请各位老师多提宝贵意见！