谱好作文教学三部曲.doc

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1、生活，写作之源——中年级生活化作文教学的有益尝试济源市黄河路小学王建利生活即作文,写文章是一种自然而然的事,但仍然有很多学生怕写作文,一提起作文就头疼.如何使学生轻松作文,把作文当成自己感情的自然流露呢?一、立足生活实际，让学生有米可炊。立足于生活的作文才是最美的。为了帮孩子解决“作文之米”的问题，我开始有意识地，尽可能多的和孩子们在一起，更深入地了解另一个与成人完全不同的世界。我们一起读《淘气包马小跳》，《永远的超级四班》，一起在班里找“现实版的马小跳”，一起分享《我的作文教学故事》中的精彩片断，一起用发现的眼光感受生活。叶圣陶先生曾经说过：“生活犹

2、如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然流个不停息。”在作文教学中，教师须引导学生通过亲身体验，直接参与各种活动，获取写作素材。春天，我们带着风筝一起在世纪广场上放飞梦想；我们一起养蚕，分享生命的颤动；我们进行“种蒜”和“泡豆芽”的实践作业，竟吸引很多家长参与，有的还和孩子进行比赛。母亲节我们开展了“有趣的护蛋行动”，让孩子在“护蛋”的过程中体验母亲养育的艰辛。课堂上我将异彩纷呈的游戏活动引入课堂，不仅使学生精神振奋，思维开阔，而且产生了文字创作的快乐情绪。学生在游戏活动中获取素材，在游戏体验中激发情感，在游戏中学习写作方法。游戏作文创造了学生

3、无意学习的境界，让孩子们体验学习的快乐，在精心设计的游戏活动中，《会变魔术的乒乓球》、《小事不小》、《有趣的传话游戏》等习作中，学生的语言抒发了他们的真实内心世界，亦真亦趣，思维的火花碰撞出有个性的表达。二、谱好“仿写”这只曲有了好的素材，并不代表就能把作文写好。著名语言学家张志公先生曾说过：“模仿是学习的必经之路。”模仿优秀的作文，不仅可以使学生在潜移默化中受到佳作的熏陶，不断增加自己的语言积累，更重要的是在依葫芦画瓢。体会作者是怎样表情达意的，从而提高自己的表达能力。偶然间，阅读到这样一篇学生习作《老妈，除痘记》内容新颖，构思巧妙，小作者选择的题材

4、也是我们常见的减肥、美容、很贴近学生的生活实际，大人们也都有这样的经历，健身、美容、减肥，何不让孩子把发生在自己身边的事写到作文中来？我先让孩子们欣赏了这篇作文，想让大家点评一下，在此基础上再进行指导，小作者生动的语言，引得大家发出阵阵笑声，看到大家兴趣如此高涨，我不失时机地和孩子们一起分析这篇文章的构思，“总述事情的起因，分别写了……”孩子们明白了作者的写作思路。根据我提供的范文《老妈除痘记》,孩子们写出了《老妈减肥记》《我和老妈过过招》《老陈醋校园掠影》等精彩文章，每周我都会选择一篇构思新颖的文章提供给他们，有时也会从课本上选择，学完《猫》这篇课文

5、，我们一起写了自己喜欢的小动物，学完《桂林山水》，我们练习写排比句……一学期下来，很多学生的作文水平都有了明显的飞跃。四、写好每日简评学生写“每日简评”原本是为了帮助学生平日养成处处留心的习惯，解决“作文之米”的问题，可是如果把教师当做一项任务，不注重方法的指导，那么它也只是一种形式……我们每天都会利用几分钟时间开展一日回顾，和孩子门一起梳理当天发生的有趣的故事，有时还会现场作文，这样的练习在无形中训练了学生的选材能力。五、创建班级小报《起跑线》，为学生的习作提供发表的园地。偶然间读到管建刚老师的大作《我的作文教学革命》，看到他创建班报《评价周刊》引领

6、孩子写作的故事，深受启发。我为什么不和孩子们创建一份属于自己的报纸，给更多孩子发表自己习作的机会呢？说干就干，我学着管老师的样子，和孩子们创建了自己的班报《起跑线》，每周一期，周五出版。坚持指导孩子写“每日简评（记录当天发生的真实的故事，可以是一句话也可以是一段话）”对于写得好的文章，我会在文章的最后写上“初选录用（每次入选人数要占到班级总人数的2/3）”，初选录用的文章要求小作者重新修改，教师根据修改的质量决定最终入选名单。最终入选的同学还可以有机会把发有自己文章的班报送给其它班的老师同学，增强了荣誉感。这种新颖的写作方法，调动起了孩子写作和修改的积

7、极性，很多孩子都以能够上班报为荣。六、利用校讯通博客，为孩子提供交流学习的平台。随着第五期班报的出版，班里孩子的写作进入了一个低谷期，很勉强才能凑足一份报纸的内容。我知道他们需要得到更多人的支持，他们需要有更多的人来认同他们的佳作。我想到了网络。班里加入校讯通的孩子有五十个，其中在校讯通上开通了博客的同学已达37人。在校讯通这个大家庭里，有很多的优秀圈子，濮阳实验小学，昆吾小学，济源市东园小学，原创乐园、呼笑山庄等等都深受广大博友的喜爱，我何不和孩子们一起畅游网络呢？有了这个想法，我开始和孩子们一起踩博客，到别人的博客中串门，留下了我们阅读学习的串串脚

8、印，我们也得到了更多的回访，同龄人的评价在一定程度上也激发了学生写作的兴趣。七、参加征文比赛，