人教版小学英语三年级下册howmany说课稿.docx

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1、----Unit3Howmany说课稿---------一、说教材我设计并执教的是人教版PEP小学英语三年级下册Unit3HowMany中的第一课时。PEP小学英语教材以话题为纲以交际功能为主线兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。三年级下册Unit3HowMany这个单元是学生在三年级上册已经掌握数字1—10的基础上要学生继续学习数字11—20并且能够在实际生活情景中灵活地运用这些数字。根据教材内容的安排及结合我们农村学校英语课时不足的实际情况我确定本课时的教学内容为完成PartA中的Let’slearn和Let’spractise

2、两部分。虽说教材是教学法的依据但它不是教学的产物教师在授课时应该对教材进行科学的处理。在教学本课时我并没有按部就班地教教材而是对教材内容进行了整合作了细致的处理使教材知识系统化。---------二、说学情三年级的学生刚接触英语不久他们对英语充满好奇他们还活泼好动、乐于参与、善于模仿、爱表现、喜欢新鲜事物对新语言的好奇心往往能激发他们对英语学习的兴趣。另外三年级的学生还不怕犯错误很少有羞怯感他们爱玩爱唱、爱游戏、爱活动还很在乎老师的激励与表扬。三、说教学目标教务于学教学的主要任务不是积累知识而是发展思维。教师在传授知识的同时更主要的是教会学生方法发展学生能

3、力通过思考将已有的知识重新提炼总结。教师应当把自己的成功看作在于使学生通过教学以后能独立地依靠自己的力量迈开新的步伐即通过教学使学生能够运用英语完成有实际目的的语言任务。综上述所说同时结合本单元教学要求我把本节课的教学目标确立为知识目标---------1、听、说、认、读eleventwelvethirteenfourteenfifteen5个数字。---------2、通过教学使学生听懂并在实际情景中灵活运用句型“Howmany...canyousee”“Icansee....”---------能力目标1、学生大胆参与英语实践活动培养其合作

4、交流的能力。2、发展学生听、说、读、运用等综合能力。---------情感、策略、文化意识目标培养学生对英语学习有持续的爱好树立学习英语的自信心敢于参加实践活动注重学生听、说、力的培养进行合作交流了解西方文化拓展国际视野。重点与难点依据以上教学内容、教学目标和对学生的分析我确定这节课的重点是通过学习使学生掌握数字学生听懂并在实际情景中灵活运用数字及句型“Howmany...canyousee”“cansee...读、运用能11—15而让”。---------四、说教法为了顺利完成以上教学目标更好地突出重点突破难点按照学生的认识规律我采用讲读法、直观演示法

5、、交际法、愉快教学相结合的方法兴趣是最好的老师小学阶段英语语法相对较少而更注重于趣味教学在课堂教---------学中适当地结合愉快教学能激发学生学习英语的兴趣进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。由于受传统教育的影响我国学生习惯于老师的满堂灌但英语教学要求学生主动积极参与通过创设情景把学生带进仿真的生活环境鼓励学生多开口多与老师或同学交流交际用英语表达自己的思想和感受达到掌握知识培养技能的目的。教学不是简单的知识传授为了不使学生感到枯燥无味我采用多种教学手段如利用远教资源比较形象、直观使学生变苦学为乐学。在教学过程中启发、诱导学生思维培养不同层次的

6、学生大胆用英语交际的能力。五、说学法课堂教学是教与学的双边活动教师的主导作用主要通过教法来体现学生的主体作用也应该在学法中体现这样才达到教与学培养能力的目的。鉴于本课特点及学生现有知识水平我准备引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习本课。通过听、看达到有所思有所得帮助不同阶层的学生掌握学习重点多表扬、勤鼓励使不同层次的学生都有学习积极性在知识上均有所提高。六、说教学程序合理安排教学程序是教学成功的关键之一针对学生的认识状况及本课教材特点我安排以下六个教学环节第一环节复习旧知务于新知托尔斯泰曾经说过“成功的教学不是靠强制的而是靠兴趣来实现。”兴趣是推动学

7、生学习的强大动力是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣是新课导入的关键。“Wellbegunhalfdone.”精彩的课堂开头往往给学生带来新鲜、亲切的感觉不仅能使学生迅速兴奋起来而且还会使学生把学习当成一种自我需要自然地进入学习新知的情景。为提高学生对知识的再现率为学习新知识埋伏笔上课一开始我播放三年级上册Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的录音让学生再熟悉一下以前学过的10个数字。接着通过“做一做”复习1-10的数字为新授知识作了铺垫又吸引了学生的注意力使课堂以轻松活泼的形式开始。第二环节呈现新知

8、合作互动1、创设情境教学数字。在小学英语课堂中使学生保持一种积极地