_词汇树_策略与词汇学习

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1、..3卷第1期正德学院学报Vol3No1乙005年6月JoumalofZheneColegeJUne2005gD“”词汇树策略与词汇学习张英正德职业技术学院江苏省南京市2110,【摘要】词汇学习是英语学习过程中的一个重要环节然而这一环节的学习对许多学习者来说。,“”,、“”具有相当大的难度为此笔者提出一个词汇树策略并介绍这一策略的理论依据词汇树的,.画法及其分类旨在帮助学习者轻松高效地扩大词汇量,,[关键词】词汇树策略词汇学习,,,.词汇对于语言就如同砖瓦对于房屋是基相互联系之中而且这些联系是错综复杂的词础而不可或缺的.词汇的重要性从英国语言学家汇也不例外.每一个词项都不是孤立

2、地存储于人..,,,“DKns的话中可见一斑:没有语法人们的i己忆中而是与其它词项构成千丝万缕的联系Wilki,.不能表达很多东西;而没有词汇人们则无法表形成了记忆中的词汇集(lexicalset)语义场或词.”Sier在其:“汇场理论甚至认为,“达任何东西ng研究中也指出对词一种语言的词汇本质上就,、汇含义的理解占阅读能力的39%单独词汇量对是通过某种关系组织起来的动态的形成整体的,”.,,了解文章中的词汇含义起47%的作用词汇辫认词汇系统(汪榕培1997)因此在这个系统。”,,,占阅读速度28%的比例(孙兴文1998)因此中只要激活其中一个词项就会以词项间的相掌握大量、说、

3、读、写等语言活互关系为提取线索,习者联想到其它词项.的词汇是人们听使学,“,,动得以正常进行的保障否则就只能是巧妇难例如一旦robbery一词被提出人们就会迅速联”.roe,,,,,un,为无米之炊了系到bbrmaskmoneybankpolieeg,,,,,,,,,然而对于大多数英语学习者来说词汇是firewoundbloodfearfulclerkdiehosPital,,,,,,他们学习过程中一道令人望而生畏的难关他们doctor,nursesearehpunishprisondie等词面临的最大挑战就是如何有效地理解、记忆和使从而扩大词汇量.,、.,,用词汇即所谓的词汇

4、的愉入存储与提取词于是上述的robery就好像一裸树的树干,,,汇学家和语言学家们针时这种情况总结归纳了生出了若干枝条枝上又可生枝最后形成一裸,“”、“”、“.“”若干策略如语境策略分类组织策略联参天大树词汇树策略就是依据词与词之间的”.,,,想策略等等这些策略各有各的长处和弱点各种联系把它们分成若干等级分别标示在一“,”..,正所谓梅须逊雪三分白雪却输梅一段香裸树上当学习者学习或提取词汇树上的词汇时,,笔者在前人研究的基础上并总结自己的教就可以依据这些脉络分明的枝干如同产生原子,“词”以“”,学经验认为构画汇树在词汇学习中可的裂变效应一般瞬间联系到整探树上的所,,,达到事半功

5、倍的效果。本文即从记忆策略入手,有词汇达到“一生二二生三三生万物”的“”,,。探索词汇树策略对英语词汇学习的积极意义效果记忆和提取词汇也能省时省力旨在与广大学习者一同探讨该策略的可行性.另一方面,从生理学的角度来看,人类本身“”,一相关理论和研究是一个有限度容量的信息处理系统(桂诗春,,从哲学角度来看世界上的万事万物都处于191)所以无法在一定时间内对大量的信息进行第3卷第1期正德学院学报Vol.3No.12005年6月JournalofZheneCollegeJune2005gD,“”,加工处理因而掌握数目庞大的词汇有很大的困学习者可以把它作为主干词汇那么由此联想.,erre

6、son,un“难于是Dansperb和Deirdwi一在(关到的robberg和money则属于它的一级枝:,“”。n,交际与认知》一书中指出而其中的gu又使人联系到fire联一个人在某一时条词汇oun,oo“刻特定的认知目标总是体现了一个更变通的目wdbld因此可以标成robe汀的二级枝,,”。,标那就是最大限度地增加所处理的信息的关条词汇然而blood往往又与hospita一doetor,.”,,,联性也就是说人脑总是试图通过增加信息的nursedie等词产生联系所以这些词属于三级,。“”.,关联度来实现对大量信息的加工处理而构画枝条词汇如此节节蔓生直至穷尽所有可能“”,.

7、信息树的行为就是一个理清词汇之间的联系与robbery产生直接或间接联系的词汇,对词汇进行组织加工的过程因此有助于人脑对下图就是一探由food一词散发出其他词项构,,词汇的孚己忆。画而成的词汇树其中food是“主干词汇”它.,,,,的不同种类breedrieedulingeesandwieh二词汇树的画法哪ak“”““”,ouns词汇树的构画原则涉及到主干词汇和枝则是一级枝条词汇dgh和fillig是在”.“”“”ms,条词汇枝条词汇是在主干词汇信息的duPling的语义信息基础上进行的细化