浅论如何培养小学生英语学习兴趣.doc

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1、浅论如何培养小学生英语学习兴趣惠阳秋长新塘小学赖秋菊兴趣是最好的老师。一个成功的英语老师要有意识地培养学生学习英语的持久兴趣，激发学生处于最佳的学习状态中，使他们对英语乐学，善学，会学，学而不忘，乐此不疲。因此，课堂教学教师要通过多种手段激发学生实践的热情，加强学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力。但是，现在的小学生大多数都是独生子女，从小就被长辈宠爱有加，不能受到打击以及教师的批评。因而，适当的表扬能够激发学生的学习兴趣。为此，在教学实践中，我在激发学生学习英语兴趣方面以教学评价为手段做了一些尝试。下面谈谈我的几种做

2、法：1.朗读。朗读是学生学习英语的重要手段，课本上的单词和句型都是通过朗读来熟记的。学生应该多读英语读物，养成一个良好的读书习惯。教师在英语课堂教学中可利用小学生的好奇心，创设情景，进行趣味性、娱乐性教学，从而激发小学生的求知欲，使他们主动获得知识。如：在教学认读钟表时，教师先让学生回忆一下自己一天的主要活动时间，包括起床、吃早饭、上学、吃午饭、放学、做家庭作业、吃晚饭、睡觉等一系列活动时间。然后，教师一边用英语表达出时间一边模仿学生各种活动时的表情和动作，使学生在活泼、生动的课堂气氛中轻松地学到知识。不仅提高了课堂教学效果，而且还培养

3、了学生的学习兴趣。2.课上回答问题和小组对话表演。“说”是教师与学生之间最直接的沟通桥梁，课上回答问题，分角色表演对话更能体现对学生口头能力的培养，同时训练学生的胆量，发挥他们表演的才能。如果对学生的回答作出否定性的评价，就会打击学生的学习积极性，产生负面的影响，逐渐丧失对英语学习的兴趣。我们教师应作出肯定的评价，对于积极举手回答的学生，教师应给予表扬。在英语课堂教学中，教师应充分用“四机一幕’，多角度、生动活泼地讲授新知识，以提高学生的注意力，延缓学生发散思维的早现。同时，教师在课前根据实际需要制作不同的教学卡片和挂图，使新知识更加清

4、晰地显现在学生的面前，有利于培养学生学习英语的兴趣。3.听力。学习语音四大能力中听力为首，听的能力是人们在社会人际中最基本的能力，它是训练其他能力的基础，因此，经常听课文示范录音磁带，做好听力练习，也是在潜移默化中提高英语朗读水平。当学生出现疲劳状态时，教师及时调整，中断讲授新知识，代之为听或唱英文歌曲、讲英语小故事或做一些简单的英语小游戏等。这些活动能放松学生的大脑，活跃课堂气氛，但时间不要过长，以3—5分钟为宜。4.开辟第二课堂，培养学生学习英语的兴趣。英语课是一门语言学课程，要学好它仅凭课堂上这点时间是不容易的，因此就需要学生持之

5、以恒地学习、接触、应用它，从而潜移默化地培养学生的英语语感。开辟第二课堂是提高学生英语水平，培养学生英语语感的好方法。教师在课堂之外采取多种手段以提高学生英语语感为目的，有计划地指导学生进行课外学习活动。使学生在活动中开阔视野，增强学生的英语应用和思维能力，同时体验到成功的喜悦，从而增强他们的自信心，培养了学习英语的兴趣。5．对学生及时反馈学习成果，多鼓励，少批评。学生能及时的了解自己的学习成果，对学习有很大的激励作用。它能使学生了解自己的长处和不足，从而对增强自信心和及时纠正错误有很大帮助。在英语教学过程中，教师针对学生的学习情况尽量

6、少批评，多鼓励。有人说：鼓励和表扬是学生学习进步的阶梯和桥梁，它可以激发学生学习的上进心、自尊心和集体主义情感。教师的鼓励和表扬能使学生在学习中获得成功的体验，增强学生学习英语的自信心，有助于培养他们的学习兴趣。“教学有法，但无定法”，教师作为课堂教学的主导，除了要认真钻研教材，研究教法，尽可能的使用多种教法进行教学，传授知识，还应注重培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学好英语的信心，要随时随地观察学生，接触学生，了解学生，想方设法地激发学生的学习兴趣，保持巩固学生的学习兴趣，使他们更有效地利用好整节课，从而起到事半功倍的效果。总的来

7、说，在教学过程中，培养学生的学习兴趣是小学英语教学的关键，多种生动活泼的兴趣教学能吸引学生的注意力，使学生产生正确的动机，能调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，使他们积极主动地进行思考，更好地开发智力。兴趣教学对当前从“应试教育”向“愉快教育”转轨，提出了一条有效途径。学生学习英语与兴趣有着很重要的联系，是英语教学能否成功的关键所在。二〇一四年九月