加伏特舞曲教学设计.doc

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1、《加伏特舞曲》教学设计教学过程：一、导入1、出示洋娃娃：小朋友们，你们好啊！我叫XXXX，来自一个美丽的国家——荷兰，就是这里-------2、CAI展示，配音乐一遍（一听）二、教授新知学习A段（一）聆听A段一次，律动感知。师：我们“荷兰”是世界著名的风车之国，为了欢迎大家，我要跳一段“欢迎舞”，律动…………（二）抛球游戏，感受音高1、师：荷兰人还喜欢用木头来做鞋子，象这样的：高兴时就会跟着音乐——师抛接一次，下面我们听一听这一段音乐，注意：当我在“抛木鞋”时，音乐有什么特点，是有长有短，还是有高低的变化？聆听前4乐

2、句第一次2、生：有高有底师：哪个音比较高？那个音比较低呢？跟我一起，随音乐画线试试。聆听前4乐句第二次，师板书图谱：3、指导用身体表示音高变化——低、高、低随钢琴（单手）用模唱：beng---------，双手做音高变化第一次：第二次：第三次：第四次：1、师弹奏前四小节（慢速）生律动：拍手四次+低高低顺序：画线——师在黑板上指明高低变换的地方——共4次，分成4句——beng……模唱（单手弹，一句一句学唱，一只手表示高低）——还能用两只手表示音的高低吗？（鼓励学生编创）——指导：前面的旋律用拍手表示——随钢琴律动（双手

3、旋律放慢一次）（一）学习节奏1、在荷兰，小朋友们会穿着木鞋跳舞，他们跳出了怎样的节奏呢？我们也穿上木鞋来试试2、CAI出示木鞋的节奏第一次：XXXXXXXX

4、XXXO

5、第二次：XXXXXXXX

6、XXXO

7、第三次：XXXXXXXX

8、XXXO

9、第四次：XXXXXX

10、XXXO

11、提示：踏脚+拍手3、每一次都是一样的吗？（学习第四句）4、师钢琴弹奏前4乐句，生踏出节奏（提示跳得轻快）（二）学唱主题师双手旋律，由慢到快56534542

12、1110

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19、Be

20、ng------摸唱（一）完整聆听A段第二次，当你听到熟悉的音乐请举手并轻声跟唱，不是请把手放下小结：在欣赏这部分音乐时，你有怎样的心情呢？CAI选择卡片仿佛穿上小木鞋跳起轻快、活泼的舞蹈。学习B段：1、聆听一次提问：欣赏下面这段音乐，舞蹈动作发生变化了吗？（生自由编创）生：仿佛在转圈，就像荷兰的风车一样2、学习B段，二次聆听B段律动：彩带舞聆听全曲：1、完整欣赏一遍，小木鞋的音乐还会出现吗？2、聆听全曲，板书图形谱，生画旋律线，静静聆听3、归纳：三个部分：小木鞋、风车、小木鞋4、创编歌词介绍总结：这首乐曲是由“单簧

21、管（黑管）+乐队”合作完成的，名字叫“加伏特舞曲”，加伏特是一种舞蹈，作曲家“戈塞尔”在228年以前创作完成的。参加“荷兰风车节舞会”，一起表演