行程问题的教案.doc

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1、行程问题的教案一、情境导入1、出示交通工具的时速的图片，向学生介绍一些交通工具的运行速度，自然界一些动物的速度等。教师：你还知道哪些速度？（学生展示搜集的信息）2、教师：既然我们已经知道了这么多交通工具和它们的运行速度，那它们运行一定时间之后行驶了多远呢？我们今天就来研究这类问题。（板书课题：行程问题）二、探索新知1、教学教材第53页例5.（1）课件出示例5，分别指明读题。教师：在行程问题中，一共行了多长的路，叫“路程”；每小时（或每分钟等）行的路程，叫“速度”；行了几小时（或几分钟等），叫“时间”。想一想，第（1）题中汽车的速度、行驶的时间各是多少？要解决的问题是什么？组织学生在小组中议一议

2、，说一说。汽车的速度是每小时行驶70千米，行驶的时间是4小时，要求的是汽车行驶的路程。（2）怎样求汽车4小时行驶的路程？教师引导学生：汽车70千米／时，行驶了4小时，就是4个70千米，因此汽车4小时行驶的路程是：70×4=280（千米）[板书：70×4=280（千米）]（3）第（2）小题让学生在小组中共同解答，并相互说一说解答得思路。[板书：225×10=2250（米）]2、讨论：你能发现速度、时间与所行的路程有什么关系吗？组织学生在小组中讨论，相互交流。教师根据学生的汇报板书：速度×时间=路程。教师小结：在行程问题的应用题中，知道了速度和行驶的时间，就可以根据“速度×时间=路程”求出行驶的路

3、程。那么如果知道了路程和时间，如何求速度呢？如何求时间呢？学生交流，相互汇报。三、巩固练习1、教材第53页“做一做”第2题。组织学生读题，获得题目信息。小组讨论得到的已知信息是否相同，并交流想法。2、教材第55页练习九第9题。学生独立完成，将答案与小组其他成员进行比较，交流解题的经验。四、课后小结通过这节课的学习，你学到了什么新的本领？板书设计行程问题70×4=280（千米）225×10=2250（米）速度×时间=路程