发展性阅读障碍相关研究概览-论文.pdf

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1、【编者按】对于大多数人来说，在童年期都能够很幸运地学会读写，但仍有许多儿童面临阅读书写困难：他们或者在阅读时将字看反或颠倒，容易跳行或漏字；或者必须用手指指着每一个字来阅读；或者书写时会尽可能地将字简化或者字体潦草⋯⋯为增进人们对儿童阅读障碍的了解和接受，本刊邀请北京语言大学郭力博士对儿童阅读障碍的研究现状、儿童阅读障碍形成的原因、诊断及治疗对策进行专题介绍。发展性阅读障碍相关研究概览●郭力(北京语言大学)摘要：本文从发展性阅读障碍的检出率，阅读障碍儿童所面，临的困难、心理机制、筛查、干预等方面对国内

2、外相关研究做了系统的概述，提出国内应该加大普及对阅读障碍相关知识推广的力度，以更好地帮助阅读障碍儿童的成长。关键词：阅读障碍；检出率；心理机制；筛查；干预阅读障碍分为获得性阅读障碍和发展性阅读障碍。前系统中也存在阅读障碍，并且其发生率并不低于拼音文字者是指后天脑损伤造成的阅读困难，后者是指在发展过程体系。这个研究结果得到了后继研究的证实⋯。张承芬使中没有明显的神经或器质性损伤、智力正常儿童的阅读水用不一致定义和低成就定义法，阅读障碍儿童的检出率分平显著落后于智力或年龄相应的阅读水平⋯。自从1896别是

3、7_g6％和4．55％J。舒华等采用调查与个案研究的年詹姆斯-克尔(JamesKerr)第一次报告了一个智力方法也发现汉语儿童存在阅读困难J。彭红等对汉语阅正常的儿童可以拼出每一个单独的字母，但却是字词盲读障碍高危儿童首次进行筛选，从309名儿童中筛选出了(wordblindness)以来，国外研究者们在过去的一百多25名阅读障碍高危儿童，筛出比例为8％⋯。综合以往年中，对儿童发展性阅读障碍的发病率、表现形式、病因、的研究结果，可以得出我国阅读障碍儿童的发生率大致在筛查、干预等方面的研究取得了丰硕的成

4、果。与此同时，4．5％～8％之间⋯。许多国家积极采取措施，从基础教育阶段开始，对患有阅二、阅读障碍儿童的困难读障碍AO,JL童开展筛查、治疗等工作。国内相关研究从2O研究表明阅读障碍儿童在读、写、工作记忆等方面存世~_890年代起步，也逐渐取得了一定的成果，但是与国际在很多问题，直接导致其学习出现困难¨。根据美国华盛研究相比，尤其是干预治疗方面，存在着较大的差距，相顿州政府公布的《华盛顿州阅读障碍资源指南》，阅读障碍关的筛查和干预工作更是一片空白，甚至教师和家长几乎学生在以下方面存在困难。对此一无所知

5、。口语：言语发展迟缓，发音较差；在成篇话语中很难提一取出词汇；不能清楚地表达自己的想法；听力理解能力较差。、阅读障碍的检出率在目前的文献中，各研究对儿童阅读障碍检出率A3,}E音素意识：音素意识较差；在单词的韵律、感知和声序告不尽相同。美国的儿童阅读障碍检出率为5％～17．5％；方面有困难。英国为3％～6％或者4％～8％J，研究表明一般适龄b解码：难以将字母和其相应的读音联系起来；很难将童中有7％会存在阅读障碍1。字母或者读音联接成词；会把近似的单词混淆。当有关拼音文字系统的阅读障碍日益受到重视的时拼

6、写：拼写有困难；会忽略语音；不能写对正确读音的候，许多人却认为表意文字系统(中文、日文等)不会存字母；对于熟悉的、经常使用的单词记不住。在阅读困难。1982年，Stevenson进行的跨语言研究结写作：尽管口语中可以熟练使用大量词汇，但是在写果显示，日本、中国台湾、美国五年级学生的阅读障碍检作中却词汇贫乏；有好的想法，但无法连贯表达；握笔时十出率分别为5．4％，7与％和6．3％J。这表明在表意文字分尴尬；书写潦草；错字连篇。●7学界声音数学：学习数学词汇或概念有困难；难以熟记数学公智力量表或瑞文标准推

7、理测验)，并且阅读成绩明显低于其式；难辨别发音相似的数字；书写数字难以对齐：计算经常智力水平(一般认为是低于两个年级的水平)，就可以诊断出错；在说时间、星期、月份和季节时反应很慢。为阅读障碍。也有研究者认为除此之外，还应对儿童的学组织时间，材料和空间方面：表现出较弱的组织能力，习效能(包括学习的策略和速度)、儿童内部的心理加工过如忘记家庭作业：工作空间杂乱；时间管理技能糟糕：工作程(如注意力、记忆力、语言加工能力、社会认知能力和过程缓慢费力；混淆空间方向，难辨左右。元认知能力)等进行全面的测查，同时还

8、要保证儿童的学社会和情感发展：他们在经历了多次失败的同时，看业障碍不是由其他障碍造成¨引。见同龄人更快、更容易地学习成长，会持续不断地挣扎，在香港，学者何淑娴等在参考英语相关研究的基础上，这对他们的社会和情感发展产生影响；无法解读他人的肢结合汉语特点于2000年开发出了一套适合香港学生的标准体语言，对各类信息的理解仅存于字面上，从而导致无法化评估方法J。这一套方法通过读写能力测试来测定学生理解幽默、形象化的语言，或者暗示。的阅读水平，包括单词朗读、一分钟