王二辉校本研修活动记录3.doc

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1、“国培计划(2014)”—示范性教师工作坊高端研修项目参训学员校本研修活动记录表年度活动编号：2015013活动主题以及要解决的问题信息技术与数学学科整合探索主持人方志刚主讲人李华杰参加人员全体数学老师活动时间与地点2015年6月4日上午四楼会议室全体数学组成员活动方式与过程一、听取张艳平老师《圆柱的表面积》说课情况。二、观摩张艳平老师的《圆柱的表面积》一课。三、听取张艳平老师《圆柱的表面积》一课是怎样将信息技术与课堂教学整合的。1、通过信息技术课程，培养学生的思维能力数学教学，其核心是培养学生的思维，而思维能力的培养，需要有一个实践—

2、—认识——再实践——再认识的过程。“整合”一定要把握好信息技术使用的度，注意时机和时间，注意为学生提供观察比较、分析综合、归纳概括的机会，在学习数学过程中，体验感受数学，深入理解数学知识的生成过程。2、多媒体技术使得知识内容可以通过文本、图形、图像、动画、声音、影像等各种单一形式或者是几种形式的组合来表现，从而使得知识内容丰富多彩。信息技术在学科教学中的正确应用，能够帮助学生创设情景，提高学生的学习兴趣，刺激学生的求知欲望，使他们进入积极主动的学习状态。所以在教学《圆柱的表面积》一课时我就是这样设计进行教学的。四、展开评论。各个老师各抒

3、已见：李华杰老师，提出本节课在教学的时候真正改变了教师传授式的教学方式，教师真正成为了学生学习过程中的组织者、指导者、促进者和学生学习的合作者。师生之间、生生之间互动方式发生了变化，更随意、更方便、更直接、更灵活、更有针对性。同时促进了学生学习方式的改变，变被动学习为主动学习和自主学习，满足不同层次学生的需要。万瑞瑞老师提出了在本节课中信息技术在学科中的真正应用，扩展教师和学生的信息源，为教师、学生、学者等彼此之间的交流沟通构建广阔的平台。他们可以访问各种电子化的课程资源库，获得直接相关的素材和资料，获得该学科的最新信息。