识字3教学预案.doc

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1、《识字3》教学预案◆教学目标：1．学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识4种偏旁。2.初步了解一些象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。3.有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。◆教学重点及难点：识字、写字。◆教学准备：卡片、PPT◆教学时间：两课时◆教学过程：第一课时一、图画导入出示图画，指导观察，练习说话：小朋友看，今天老师为你们带来了一幅图画，你觉得图上的景色怎么样?(指名说)二、指导看图，认读生词　　1．图上画了什么？（引导说话）　　（相机出示字卡：小舟、竹子、石头、泉水、河川、燕子）　　2．借助拼音读准词语。　　3．检查读音，正

2、音。　“舟、竹、川、石”是翘舌音，“竹子、石头、燕子”三个词的第二个字读轻声。　　三、学习生字，指导书写　　1．我们看到了图上的这些美景可以用词语将它们记下来，可在很久很久以前，我们的祖先也想记下一些东西的时候却还没有这些字，怎么办呢？我们的祖先是很有智慧的，他们创造了一种方法，（出示6个象形字）这就是我们的祖先用画图的方法创造出来的象形字，是最早的一种造字方法。　　2．你认出了哪个字？是怎么认出来的？　　3．以“舟”为例说说汉字的演变过程。　　4．自由读书，体会其余5个字的演变过程。5．交流。6．齐读生字词。7．指导书写。重点指导“舟、竹、燕”三个字

3、：“舟”的第一笔是短撇，第二笔是长撇，第四笔是点，不是横；“竹”的第二笔和第四笔都是横，第三笔是竖，第六笔是竖钩；“燕”的第四笔是短横，中间部分先写“口”再写两边，四点底是它的偏旁。　　8．学生描红，教师行间巡视指导。四、学习儿歌　　1．自由读儿歌，注意读准字音。　　2．指名读，正音。3．齐读。4．说说你读懂了什么？还有什么不明白的吗？5．分角色读。　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习巩固1.出示6个象形字，指名写出对应的现代汉字。　　2.评议订正，重点巩固记忆“舟、竹、燕”　　3．齐读儿歌。二、练习背诵儿歌　　1.自由练背。　　2.指名背。　

4、　3．分角色背。三、识字写字指导　　1．出示生字卡片“笔”　　（1）指名读，齐读。　　（2）你认识哪些笔？　　（3）你能记住这个字吗？（4）认识“”2．出示生字卡“画、黑、问、什”，教学方法如上。3．范写“笔、画、黑”4．描红临写。5．评议交流四、作业：练习写生字、口头组词、默写生字◆板书设计：◆教学反思：