《小圣施威降大圣》导学案.doc

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1、26、小圣施威降大圣（导学案）一个筋斗云十万八千；摇身一晃，能有七十二般变化；一根如意金箍棒，打尽各方妖魔鬼怪……看着各种版本《西游记》长大的同学们，对孙悟空这个人物早已非常熟悉了吧？今天，我们要走进原著，品味原汁原味的“孙悟空大战二郎神”。一、目标导学，激发思维1、积累“寻觅、吆喝、踪迹”等字词。2、提高阅读的速度，学会复述故事情节，体会故事情节的曲折跌宕。3、体会本神话故事大胆超常的想象。4、欣赏文中准确传神的语言，体会语言的谐趣俏皮特点。二、知识点拨，启迪心智活动一：夯实基础（识字词，知名著）1、

2、读一读，写一写请为下面加点的字注音，或根据拼音写出相应汉字：拽满（）高擎（）捣窗棂（）铁钳（）踪迹（）è然（）寻mì（）yāohe（）qí杆（）2、请说一说你所知道的《西游记》。..活动二：默读训练（读课文，理情节）默读要求：学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量。通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。1、你从本文的标题中获取了哪些信息？.2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？关于“小圣”，你还知道他的哪些故事？..3、梳理情节，并根据下面的提示练习复

3、述课文。小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣。接下来，写二郎真君与大圣，后来，写大圣来到“灌江口”，。活动三：品读奇趣（细揣摩，拓想象）21、奇趣的变化在本文中孙悟空分别变成那些“奇趣”的东西？二郎神又有那些相应的“奇趣”变化？大圣：法天象地→麻雀儿→→鱼儿→→→→.小圣：法天象地→→大海鹤→→灰鹤→原身→原身→原身2、奇趣的情节A、陆游《游山西村》一诗中有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的诗句，意思是说看似陷入绝境了，忽然事情又有了转机，打开了一个全新的局面。大圣斗小圣的过程中，有哪几个这样

4、的“奇趣”情节转机？..B、孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？.3、奇趣的人物请同学们结合课文具体词句说说小说人物的“妙趣横生”体现在哪里？示例：“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”——“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。..活动四：畅谈心得（会总结，学致用）学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？..活动五：拓展训练（阔想象，绘美境）

5、同学们对未来有着怎样的憧憬呢？20年后的你会发生怎样的变化？你身边的人、事、物又会发生怎样的变化？请展开想象的翅膀，以“梦”为话题，写一篇不少于200字的片段作文，表达你对20年后的一种愿望。如：今天是2034年元旦，我们分别多年的老同学欢聚一堂...2