小圣施威降大圣导学案.doc

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1、《小圣施威降大圣》导学案[学习目标]1．积累字词，了解吴承恩及其小说相关的文学常识。2.了解齐天大圣大战二郎真君的过程，了解神话故事情节离奇曲折的特点。（重点）3.品味赏析文章语言，感受幽默机智的表达。（重难点）４、感受孙悟空机敏、坚毅的品质和无畏的反抗精神，激发对孙悟空这一形象的喜爱之情。[学习过程]一、自主学习1.点字注音，并注意词语的字形。掣棒（）拽满（）大鹚老（）翎毛（）淬入（）青鹞（）鹭鸶（）老鹳（）鳜鱼（）花鸨（）木木樗樗（）蓼汀（）窗棂（）愕然（）哪吒（）铁钳（）擎()捣()寻觅()踪迹()旗竿()提防()钉住()2.查阅资料，了解

2、作家作品、经典的故事情节及本文的背景，并记录下来。作家：作品：背景：3.结合书下注释,读通读懂课文,想一想:在本文中孙悟空分别变做了什么？二郎神相应地变做什么？并完成下表。人物　　　　　打斗过程大圣—　麻雀　—（　　）—（　　　）—（　　）—花鸨—（　　　）—（　　　　）小圣—（　　）—大海鹤—（　　）—（　　）— 现身第一课时二、合作探究默读课文，梳理情节，用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。（徒弟先讲给师傅听，师傅补充完善或评价）。（5分钟）三、畅所欲言孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个

3、最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？（小组讨论4分钟）四、课后作业：观看《西游记》的影视作品小圣施威降大圣，与课文对比，说说你更喜欢哪个，为什么？2第二课时一、合作探究课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐，使用的语言给人妙趣横生的感觉，细心品味并举例加以评析。（先在书上写好点评，然后徒弟先讲给师傅听，师傅补充完善或评价）。（5分钟）四、课外拓展（一）阅读理解那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙：大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿……扑的一个虎跳，又冒

4、在空中不见。真君前前后后乱赶，只见四太尉、二将军，一齐拥至道：“兄长，拿住大圣了么？”真君笑道：“那猴儿才自变座庙宇哄我。我正要捣他窗棂，踢他门扇，他就纵一纵，又渺无踪迹。可怪!可怪！”众皆愕然，四望更无形影。真君道：“兄弟们在此看守巡逻，等我上去寻他。”急纵身驾云，起在半空。见那李天王高擎照妖镜，与哪吒住立云端，真君道：“天王，曾见那猴王么？”天王道：“不曾上来。我这里照着他哩。”真君把那赌变化，弄神通，拿群猴一事说毕，却道：“他变庙宇，正打处，就走了。”李天王闻言，又把照妖镜四方一照，呵呵的笑道：“真君，快去!快去!那猴使了个隐身法，走出营围

5、，往你那灌江口去也。”二郎听说，即取神锋，回灌江口来赶。却说那大圣已到灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里。鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。正看处，有人报：“又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看，无不惊心。真君却道：“有个甚么齐天大圣，才来这里否？”众鬼判道：“不曾见甚么大圣，只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋，劈脸就砍。那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌

6、，碗来粗细，赶到前，对面相还。两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众，提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君，合心努力，把那美猴王围绕不题。（5）课文中展现了孙悟空与二郎神的打斗变化，选项中都是孙悟空变化的一组是（）A、麻雀雀鹰鱼儿B、麻雀鱼鹰花鸨C、水蛇灰鹤鱼儿D、麻雀花鸨水蛇(6)孙悟空与二郎神斗法变成一座庙宇时，二郎神认出的原因是（）A、孙悟空的气味B、旗杆（猴子的尾巴）立错了位置C、孙悟空的眼睛D、孙悟空的腿（7）在《西游记》中最能吃苦耐劳却有很多缺点和弱点，常常引人发笑的人物是（）A、唐僧B、猪八戒C、孙

7、悟空D、沙僧（8）从作者语言特点方面赏析文中划线的句子。。（二）挑战吴承恩：请续写一段斗法的文字。试想大圣与小圣打到难分上下，一不小心穿越了，来到现在的世界，大胆发挥想象，接下来他们又会变作什么来打斗。要求：依照运用文中刻画人物的方法和丰富的想象力，50字左右。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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