课程纲要五语上第七单元.doc

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1、小学语文课程纲要（五年级上册第七单元）学校名称：新郑市实验小学课程类型：基础性课程设计教师：苏松枝日期：2013年11月18日使用年级：五年级授课时间：课文6课时口语交际1课时习作2课时回顾拓展1课时机动时间1课时总计11课时学习目标：1、把握课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。2、了解中华民族受屈辱的历史，使学生受到爱国主要的教育，并增强历史责任感与使命感。。3、领悟课文的表达特点，提高表情达意的能力，并学习搜索、整理资料的方法。内容安排：课文序号课题读写训练重点教学内容课时安排21圆明园的毁灭理解课文

2、内容激发学生的爱国情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。领悟文章的表达特点。学习运用搜集、整理资料的方法1、学生认识8个生字，会写11个生字，正确读出及“昔日、废墟”等词语。2、通过理解课文内容，领略圆明园当年的宏伟壮观，了解圆明园毁灭的经过。3、运用搜集、整理资料帮助理解、学习，激发学生的爱国情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。4、有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段222狼牙山五壮士通过理解课文内容体会他们的思想感情和献身精神1.认识10个生字，会写14个生字，正确读出及“任务、崎岖”等词语。2、通过

3、理解课文内容，重点学习五位壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态和语言的语句，体会他们的思想感情和献身精神。3、引导学生从课文的叙述中领悟一些写人记事的表达方法，逐步提高学生的表达能力。4、有感情地朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。223难忘的一课1、认读本课的生字。练习上下文或查字典、词典理解词语。2、有感情朗读课文，了解课文主要14在了解课文的主要内容，理清文章的线索，学习表达方法。在朗读中加深感悟，在感情朗读中受到爱国主义情感的熏陶与感染。内容。3、了解课文的主要内容，理清文章线索，学习表达方法。4、感

4、受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义的教育。24最后一分钟理解诗歌的内容，结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。体会诗歌表达的情感，激发学生热爱祖国的思想感情。1、认读本课的生字。练习上下文或查字典、词典理解词语。2、理解诗歌的内容，理解诗歌表达的顺序，运用搜集资料的方法体会诗歌表达的情感。3、有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国的情感。1口语交际·习作七通过写读后感，提高学生的阅读和写作能力，增长见识，提高认识事物的能力。1、通过写读后感，提高学生的阅读和写作能力，增长见识，提高认

5、识事物的能力。2、通过口语交际，培养学生初步演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培养学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。3回顾·拓展七学习整理和运用资料，使学生初步具备搜集和出来信息的能力，在这个过程中循序渐进提高口语表达水平。通过搜集到的资料，提高学生的语言表达能力，培养学生搜集、运用资料的能力，激发学生热爱祖国的情感。把交流有关“屈辱的历史”的资料整合于交流搜集、整理、运用资料收获的过程中，在交流中，获得搜集、整理信息的能力。1三、实施建议（一）课程资源的开发1.课堂教学资源和课外学习资源。“

6、语文学习的外延与生活的外延相等”。教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域。2.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。引导学生把搜集到的相关的资料，在语文学习中加以运用并总结整理资料的方法3.（二）教学实施1.围绕专题，重点训练在本组教材的教学中，要紧紧扣住“勿忘国耻，振兴中华”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史勿忘国耻。通过整合教学内容使学生

7、受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；还要从课文中领悟写作方法，提高表达能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理与处理信息的能力。42.敢于放手，凸现自主学生经过五年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，在教学中，教师要敢于放手，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行自主学习和探究。如布置学生课前自学，课堂上提示学生用圈点、勾画、批注等方法亲历阅读过程，得出结论，还要鼓励学生质疑问难，重视方法的总结。3．重视读书，培养语感朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容

8、、体会感情、读书培养语感的基本途径。在教学中，要注意调动学生的情感积累和知识积累，以悟促读，以读促悟，引导学生读出文中人物的情感、态度或作者的立场，读出自己的感受。本单元的默读要求，重点是加快默读速度和边读边思考的训练。教学中要给学生充分的读书时间，读前提出要求，读后交流感受或质疑问难，逐步提高学生默读的速度和质量。4.积累语言，加强练笔继续重视积累，不仅要求学生课堂上多种形式熟读成诵