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《2014新版pep五年级英语上册第四单元导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2014新版pep五年级英语上册第四单元导学案五年级英语科导学案题Unit4hatanuD?时第1时总时学习目标1能够听、说、读、写词组：theeals,seeptheflr,leanthebedr,atertheflers,eptthetrash2听懂、会说句型：I’helpfulIan…并能在具体语境中运用这个句型进行交谈。3每个同学都要感受到＝劳动的光荣，热爱劳动，增强自己的生活自理能力。学习重难点1重点是有关家务劳动的五个动词词组theeals,seeptheflr,leanthebedr,atertheflers,eptthetrash的听说读写。2难点是
2、正确书写四个动词词组及运用句型Ian…前准备师生共同准备本时的六张单词卡。老师准备录音机和录音带：学法指导创设情境、对话教学学习过程基本环节学案导案自主学习Let’sstart1、观看书本第44面的Let’sstart部分的flash动画，自己谈谈自己听明白了什么?用汉语介绍给全班同学听。大家相互补充说明，最后由老师评定start的具体意思。Let’slearn1、自己试读单词：seeptheflr,theeals,leanthebedr,atertheflers,eptthetrash不认识的凭自己学习过的辅音和元音进行单词拼读。arup（热身）1)hantand
3、at2）介绍学习目标合作探究2、自己不能认读的单词，学员在小组内进行讨论、试读。3、小组长可直接向老师请教，然后检查并解决本小组不会读的词老师要对单词进行讲解和领读。采取个人读、小组读等各种读法，对单词进行认读巩固。Let’shant1、播放英语空中堂视频，进行跟读Dg,dg,hatanud?IanrunafteruPanda,panda,hatanud?Ianeatsuhbabuse,use,hatanud?Ianhideinthesheie,ie,hatanud?Iandraanialsinthez!2、自己试着发表自己对hant的理解，能说出它的汉语意思。3
4、、再从语音、语调上进行模仿跟读，直至达到可以跟随音乐节奏进行熟练说唱。１、播放或录音，让学生先视听后跟读。２、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。３、追问、点拨、更正、归纳、评价。A词量较多，注意单词的拼读B做游戏操练新单词，抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。展示交流自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起表演给大家看！对出错单词及时纠正拓展延伸①、教师说短语，全体学生做动作。②、个别学生发指令，其他学生做动作。或者由其它小组组长对另外一组进行发号施令，另外一小组成员必须快速完成动作并能同时说出短语的汉语意思。
5、当堂检测1、完成本单元配套的活动手册。2、听、读。对本基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师帮忙。反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价对自己做出评价五年级英语科导学案题Unit4hatanuD?时第2时总时学习目标1能听懂、会说“Areuhelpfulathe?hatanud?u’rehelpful”等句型，并能在实际情景中进行运用。2看懂Gdtn明白生活中的安全知识、环保知识，做“环保小卫士”。新标第一网学习重难点重点是句型：hatanud
6、?Ian---难点是句子：Areuhelpfulathe?前准备录音机及磁带词卡对话的头饰学法指导创设情境、对话教学学习过程基本环节学案导案自主学习1、听有关书本第47面的Let’str部分的flash自己看书校对，自我检查一下，小组长核对，老师进行评定，每一位学生要做好修正笔记1、出示学生预习本中第47页对话，以小组为单位进行简单的交际性问答。4、布置任务①让学生把对话通读一遍，标记出重难点地方。②让学生完成预习单合作探究不认识或陌生的单词：1、教师在出示完图片后，出示Let’stal部分视频，此过程中，学生解决自己不认识的单词及词组单词：____________
7、__________________________句型：___________________________________________________________________________________________________________________________________2、组长帮助学员学生预习，帮助他们认读生词，生句。3、小组进行交流，能够朗读短三、自我展示团体创作再次观看Let’stal的视频flash,自主跟读二遍小组活动1、小组成员每一个人都能句朗读短；2、小组长辅导读得不熟练的同学，可进行个人教读，也可以
