新版PEP2014英语五年级上册第一单元导学案.doc

《新版PEP2014英语五年级上册第一单元导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

课题Unit1What’shelike?课型新授年级五课时1教学目标1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young,  old, funny, kind，strict2、能掌握句型：Who's your …？ Isshe/he……? 并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。重点能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：难点能掌握句型：Who's your …？Isshe/he……? 并能在具体的语境中运用；课前准备导学案，录音，课件，单词卡片流程学习内容方法指导自主学习1你能正确读出下面的词组吗？young, old, funny, kind,strict2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？Who's your …？Isshe/he……?试读，试翻译，可以借助单词表合作探究1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最准确。(1)小组内自由读。(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读2.你能用英语写出下面的句子吗？你的英语老师是谁？她|他长什么样？小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。小组展示对合作探究中的三个问题进行展示课堂小结1.这节课我学会了_单词：young, strict, old, funny, kind句型：Who's your …？ Isshe/he……?__________________________________ 巩固延伸1.Who’syourEnglishteacher?(吕老师)2.What’sMissYulike?(瘦和高)3.Spell the words: tall, strong, old, short, thin当堂达标1.课堂：让学生做A部分Let’stalk的活动手册配套练习。 2.课外：(1)把Let’stalk部分的内容读给家长或朋友听，并给予评价。 (2)把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听，试着用英语写写、说说自己及他人的名字。达标情况：板书设计KindDoyouhavenew…teachers?YoungWho’syour…teacher?FunnyMiss/Mr…StrongHe/She’s…作业young,strict, old, funny, kind的书写与背诵 课题Unit1What’shelike?课型新授年级五课时2教学目标1、能听懂会说并在实际情景中运用课文对话：2、吟唱歌谣的。3、能将所学的句子运用在游戏当中，并能在实际情景中进行运用。重点能听懂会说并在实际情景中运用课文对话：难点能将所学的句子运用在游戏当中，并能在实际情景中进行运用。课前准备导学案，录音，课件，单词卡片流程学习内容方法指导自主学习你能正确翻译它们的汉语意思吗？Who's your …？ Isshe/he…...试读，试翻译，可以借助单词表合作探究(1)小组内自由读。(2)各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。小组展示对合作探究中的三个问题进行展示课堂小结这节课我学会了_句子Who's your …？ What's he/she like? 的运用回答__________________________________ 巩固延伸1、Who’syour……teacher?Mr/Miss……What’she/shelike?He’s/She’s…….2、教师提问，学生回答。T:Look!Therearemanynewteachers.Theywanttomeetus.Doyouhavenewteachers.?Ss:Yes,wehaveanewEnglish/math/art/scienceteacher.T:Who’syourEnglish/math/art/scienceteacher?(可让学生提问)Ss:Mr/Miss……T:What’she/shelike?Ss:He’s/She’s……当堂达标（1）找出下列单词的反义词并连线。①olda.short②tallb.thin③strongc.young （2）做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。 达标情况：板书设计1.Who’syour……teacher?Mr/Miss……2.What’she/shelike?He’s/She’s…作业Copydownthenewsentencesfourtimeseach.课题Unit1What’shelike? 课型新授年级五课时3教学目标1、能听懂本课时单词及词principal, university student, strict, smart, active2、能听懂、会说句型：Who's he…？ He's from…. What's he like?3、能听懂Let's chant的歌谣，并按照节奏来念。重点能听懂本课时单词及词2、能听懂、会说句型：Who's he…？ He's from…. What's he like难点能听懂本课时单词及词2、能听懂、会说句型：Who's he…？ He's from…. What's he like课前准备导学案，录音，课件，单词卡片流程学习内容方法指导自主学习1.试读P6Readandwrite部分完成课本中相应的题目。 2.在下列四线格中规范书写四会句子。试读，试翻译，可以借助单词表合作探究(1)小组内组长领读短文。(2)小组内分角色表演。（3）班内分组展示。（教师适当给予鼓励）小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。小组展示对合作探究中的三个问题进行展示课堂小结这节课我学会了___________________________________ 巩固延伸同学之间描述自己尊敬的一位老师或亲密的朋友.当堂达标1.选词填空。 ①What’she_______?Heistallandthin.A.likesB.like②Ihavethreenew_______.A.teacherB.teachers2.活动手册的配套练习。达标情况：板书设计1.Who’syour……teacher?Mr/Miss……2.What’she/shelike?He’s/She’s…….作业principal, university student, strict, smart, active拼写 课题Unit1课型新授年级五课时4教学目标1、能听懂、会说并认读本课时单词及词组principal，universitystudent，strict，smart，active2、能听懂、会说句型Who’s……?Isshe/he……?3、能听懂Let’schant的歌谣，并按照节奏来念。重点能听懂、会说并认读本课时单词及词组能听懂、会说句型Who’s……?Isshe/he…难点能听懂、会说并认读本课时单词及词组能听懂、会说句型Who’s……?Isshe/he…课前准备导学案，录音，课件，单词卡片流程学习内容方法指导自主学习1.听、跟读Let’schant。2.预习Let’slearn部分之后完成下列英汉互译。试读，试翻译，可以借助单词表合作探究(1)小组内组长领读短文。(2)小组内分角色表演。（3）班内分组展示。（教师适当给予鼓励）小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。小组展示对合作探究中的三个问题进行展示课堂小结这节课我学会了___________________________________ 巩固延伸1Bingo(classwok)2让学生看老师表情来猜。3利用单词字母的拼写进行巩固。听Let’slearn录音、模仿听学Let’schant.当堂达标1.翻译连线。 (1)Whoisyourmathteacher？A.她年轻吗？ (2)Issheyoung？B.他很严格。 (3)Heisstrict.C.谁是你的数学老师？ 2.做B部分Let’slearn的活动手册（P4）配套练习。达标情况：板书设计PrincipalWho’syourprincipal?KindMissLin.ActiveIssheyoung?Smartstrict作业抄写课文p6 课题Unit1课型新授年级五课时5教学目标1、能进一步巩固已学单词在对话中的运用。能进一步激发学生学习英语的积极性，提高学生的会话能力与合作能力。重点能进一步巩固已学单词在对话中的运用。难点能进一步巩固已学单词在对话中的运用。课前准备导学案，录音，课件，单词卡片流程学习内容方法指导自主学习1.读P7Let’slearn部分单词和句子。 2.试读P8Let’stalk部分，写出下列句子的答语。Isshestrict?（肯定回答）Isheactive?（否定回答） 3.根据Let’stry部分的录音，圈出所描述的老师。 试读，试翻译，可以借助单词表合作探究(1)小组内组长领读短文。(2)小组内分角色表演。（3）班内分组展示。（教师适当给予鼓励）小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。小组展示对合作探究中的三个问题进行展示课堂小结这节课我学会了___________________________________ 巩固延伸GuessinggameT:She’s/He’sourteacher.Ss:Isshe/he……?T:Yes/No.Tshowsthecard..当堂达标1.根据问句选答语。 ()1.Who’syourartteacher? A．He’sfromCanada.B．Yes,heis.C．MrHu.D．He’stall.E．He’sourscienceteacher.()2.What’shelike? ()3.Ishekind? ()4.Who’sthatman? ()5.Where’shefrom? 达标情况：板书设计1.ea/ee/bl/br字母组合的发音2.Ishe/she…?的应用及回答。作业1.Writedownthedialoguetwice.2.Readthedialoguealoud. 课题Unit1课型新授年级五课时6教学目标1、英语国家姓名的表达方式；2、Story time部分的故事内容：3、使学生懂得在日常生活中应懂得尊重别人；4、帮助学生学会利用英语获取所需信息的能力。重点Story time部分的故事内容：难点Story time部分的故事内容：课前准备导学案，录音，课件，单词卡片流程学习内容方法指导自主学习1.试读P6Readandwrite部分完成课本中相应的题目。 2.在下列四线格中规范书写四会句子。试读，试翻译，可以借助单词表合作探究(1)小组内组长领读短文。(2)小组内分角色表演。（3）班内分组展示。（教师适当给予鼓励）小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。小组展示对合作探究中的三个问题进行展示课堂小结这节课我学会了___________________________________ 巩固延伸1. Listen and try to say   2. 通过动画展示句型"That's for sure."   3. play a game: stone, scissors, cloth   4. Listen to the story.当堂达标1.找出下列每组中不同类的单词。 ()1.A.youngB.oldC.math ()2.A.strictB.sweetC.smart 达标情况：板书设计How do you do?   Glad to meet you.   How are you?作业review the four-skill words and drills 第一单元单元备课年级五年级备课时间2014年9月教学进度Unit1课题What’shelike?单元内容分析一、内容PEP小学五年级英语上册unit1What’shelike?二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’syourartteacher?What’shelike?Isshe…?Yes,sheis/No,sheisn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。因此，我确立的学习目标如下：五、学习目标1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：WehaveanewEnglishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’syourEnglishteacher?MrDing.He’sfromChina.What’shelike?He’stallandstrong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’stry部分。（4）能够听懂、会唱歌曲“MyNewTeacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2、知识目标（1）理解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。 （2）听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。（3）理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Pairwork等部分的内容。（4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。（5）了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。（3）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。单元教学课时安排：lProcedures:1stLesson：ALet'slearnAskandanswer2ndLesson：ALet'stryLet'stalkMainsence3rdLesson：ALet’sspell4thLesson：BLet'stryLet'stalkCTasktime5thLesson：BReadandwrite6thLesson：BLet'scheckLet’swrapitupCStorytime.7thLesson：Lesson：阅读课　　　8thLesson：练习课9thLesson：考试　　10thLesson：订正试卷六、目标检测方式：目标一检测：自主学习，生生交流，师生合作完成。目标二检测：自主学习，同桌互查，师生合作完成。