粗心的小画家教学设计.doc

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1、《粗心的小画家》教学设计教学目标：（1）通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真、细心。（2）能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音，生动、有趣地进行演唱，大方的进行歌表演。(3)能为歌曲创编歌词。教材分析：《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲结构为五个乐句构成的一段体，2/4拍子，大调式曲调欢快、活泼。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错的有趣情景。教学重点：指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲，并能创编

2、歌词。教学难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的歌曲情绪。教学准备：课件、电子琴。教学过程：一、情境导入师：同学们！有一个小朋友听到我们这儿这么热闹，赶忙背着他的小书包赶来了。他是谁？让我们听听他的自我介绍！（有节奏的念歌词，注意加重“丁丁”这两个字。）师：同学们，你记住了他得名字吗？老师来考考你们，注意老师击掌提问，那么也请你们击掌回答。师击掌问：　　 XX　XXX∣XXX‖　　  X●X　 X●X∣XX　X‖ 师：他对　 别人　 怎么说　师：谁说　他是个　小画家 生：他对　 别人　 把口夸　生：

3、丁丁　说他是　小画家 师：具体夸了什么呀？　　　　　　　师：什么　东西　 一大把 生：什么　 东西　 都会画　生：彩色　铅笔　 一大把　　　　　　　师：小朋友们，丁丁是个非常自信，非常骄傲的孩子，那他在对着别人满口夸奖自己时的语气是怎样的？（肯定也是非常得意的）所以我们要把他那种得意的语气给读出来。（运用得意的语气解决歌曲中的难点：附点节奏。）二、新课教学过渡语：同学们回答的可真好！可是丁丁才刚到，大家就没再唱歌了，这下他可不乐意了，他骄傲的说道：“哼！你们会唱歌有什么了不起，我可是个小画家，你们看，我有这么多

4、的彩色铅笔可都是大有作用的呢！我来露两手给你们瞧瞧！”同学们，我们一起来看看，丁丁会画一些什么东西给我们看看呢，你们可要听仔细了！1、教师富有感情的范唱。师：同学们，你们听清楚丁丁画了些什么吗？请你举手告诉老师。生：螃蟹、鸭子、小兔、马。师：同学们，听得真仔细，老师还想问问大家，丁丁画得这些小动物都长得啥样子呀？同样老师来考考大家，我怎么提问，你们就怎么回答。2、节奏难点解决。　  X●X　 X●X∣XX　X‖　　  X●X　 X●X∣XX　X‖师：画只　螃蟹　 几条腿？　生：画只　螃蟹　 四条腿师：画只　鸭子

5、　 什么嘴？　生：画只　鸭子　 小尖嘴师：画只　小兔　 啥耳朵？　生：画只　小兔　 圆耳朵师：画匹　大马　 没什么？　生：画匹　大马　 没尾巴（教师一边提问，一边将准备好的卡片黏在黑板上，按照歌词的顺序。反复练习，熟悉歌词，以及解决歌曲的节奏难点）过渡语：噫？！小朋友们，看看黑板，他画对了吗？哎呦喂！这个不细心的丁丁，还说他是个小画家，他可正是个“粗心的小画家”。（学生回答，板书课题）请同学们翻到书的第32页，和老师一起来学一学。3、歌曲学唱。师：首先，老师想问问大家，当你看到丁丁的画时，你会有什么样的心情？（

6、吃惊，想笑），是的，老师看到丁丁粗心的画时也笑了，那么歌曲中是怎样表现得呢？听录音，熟悉歌曲旋律。听完后，教师教师用琴带唱。范唱：“咦●哈哈　哈哈 哈哈哈！”让老师看到你们大吃一惊的表情。（1）歌曲带唱。（2）师生交替演唱。（3）分组演唱。过渡语：同学们，这首有趣的歌曲你们可以想到用什么动作来表演吗？让我们一起跟着音乐一起来唱一唱，动一动。4、动作创编。（1）更随音乐编配动作。（2）表现突出的学生表演。（3）请学生做为小老师教教其他人。（4）全体一起表演。过渡语：同学们唱的可真棒！但是，丁丁在一旁憋红了脸，他小

7、声的和老师说，希望大家能够帮帮他，改一改他粗心的毛病。你们愿意吗？让我们来看看怎么帮他。5、歌词创编。（1）有节奏念改正的歌词： X●X　 X●X∣XX　X‖　　  X●X　 X●X∣XX　X‖师：画只　螃蟹　 几条腿？　生：画只　螃蟹　 八条腿师：画只　鸭子　 什么嘴？　生：画只　鸭子　 小扁嘴师：画只　小兔　 啥耳朵？　生：画只　小兔　 长耳朵师：画匹　大马　 没什么？　生：画匹　大马　 有尾巴（一边念，一边将改好的图片黏在黑板上）（2）唱歌改编后的歌曲。师：同学们，丁丁作为一个知错就改的小朋友，他还会不会

8、对着别人满口夸呀？应该是别人对他满口夸！同样到了最后，我们对他的笑也要变成赞赏的语气唱到：“嗯●哈哈　哈哈 哈哈哈！”（3）创编后的动作表演。三、课堂小结：同学们，今天学了这首歌，你们从中懂得了什么道理？是的，做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习。更要做一个知错就改的好孩子！