规范化培训路径在内分泌科新护士培训中的应用.pdf

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1、HainanMedJ，Jun．2015，Vo1．26,No．11海南医学2015年6月第26卷第11期doi：10．3969／j．issn．1003—6350．2015．11．0614·护理·规范化培训路径在内分泌科新护士培训中的应用张艳，李晓燕，张玉莲(陕西省人民医院内分泌科，陕西西安710068)【摘要】目的评价应用培训路径表对内分泌科新护士进行规范化培训效果。方法将2011年l2月至2012年12月内分泌科新人职的33名护士作为对照组，采用传统的带教方式培训1年；2013年1月至2013年8月新人职的26名护士作为观察组，使用培训路径表对新护士进行规范化培训1年；观察

2、两组护理人员培训前后基础、专科理论知识及操作技能掌握程度，临床实践能力，不良事件发生及医护人员、住院患者对新护士的满意度测评。结果经过规范化培训后，观察组新护士基础知识、操作成绩以及专科理论知识及操作技能的掌握程度均明显优于对照组(P

3、识及操作技能，提高临床工作能力，提高了新护士护理安全防范意识，保障了临床护理工作质量及安全，提高医务人员及住院患者的满意度，构建了和谐的医、护、患关系。【关键词】规范化培训路径；内分泌科；新护士；效果评价【中图分类号】R47【文献标识码】B【文章编号】1003----6350(2015)11一l713—O3随着现代护理理念的更新和医药技术水平的提教组长及主管护师职称以上护理人员组成培训小组高，对护理人员的专业知识、技术水平和综合能力提进行讨论，制定出“内分泌科新护士培训路径表”。观出了更高的要求，护理人员的培养与合理使用已成为察组新护士按照路径表实施培训，由岗前脱产培训l提

4、升自身素质、增强护理竞争力的关键“1。内分泌科是周及岗位培训1年两部分组成，每部分均包括理论及专业性很强的学科，合理规范专科培训体系，不但可以实践操作。理论部分包括医院及病区规章制度、医院使新护士及时适应新工作，提高工作能力，降低职业风及科室文化、护士礼仪及行为规范、核心制度、医院感险，并能加强医护患之间配合，提高护理质量瞄】，更是提染管理、护理安全管理、护士条例及相关法律法规、基高专科护理人员临床专业能力的保障。2013年1月至础及专科护理知识；实践技能包括基础及专科特殊技2013年8月，笔者对我院内分泌科新人职的26名新护能的掌握，完成专科疾病健康教育、护理查房、业务讲

5、士采用培训路径表进行为期1年的规范化培lI，取得课及掌握危重患者抢救程序等。较好的培训效果，现报道如下：1．2．1．2路径表实施及培训方法观察组新护1资料与方法士和培训老师人手1份培训路径表，培训老师均由主1．1一般资料选取2013年1~8月新人职护管护师(本科学历)以上具有带教资质的老师带教。士26名为观察组，均为女性，年龄2O～23岁，平均第1周脱产培训，带教老师集中授课，课后给新护士(21．04-4-1．06)岁，大专18人，本科8人；选取2011年12布置自学作业内容，包括巩固新学内容、预习下节课月至2012年12月新人职护士33名为对照组，均为女内容、查找资料、查

6、阅期刊专科文章以及专著等，按时性，年龄19～23岁，平均(20．52士1．39)岁，大专28人，本完成作业。培训教材使用本科版的《基础护理学》、科5人。两组护士的年龄、性别、学历、入院考核成绩《内科护理学》、《内分泌科疾病护理手册》，以及我院比较差异均无统计学意义(P>O．05)，具有可比性。编写的《医疗质量安全管理手册》、《临床护理实践指1．2方法南》、《应急管理手册》、《临床疾病护理常规》等。完成1．2．1观察组第1部分的脱产培训后进人第二部分第2周至12个1．2．1．1制定培训路径表新护士在毕业后第月的岗位培训，主要分4个阶段，每季度完成一次考核。1年为见习期，独立工

7、作及分析、解决问题的能力仍1．2．2对照组该组新护士按照传统的培训方不够强[3】，基础、专业护理知识及技能操作需不断培法直接进入岗位培训，由护师以上带教老师实行一对训及考核，以适应复杂多变的临床护理工作。根据我一临床带教。医院及科室各项规章制度、规范、法律院护理部制定的“新护士培n目标及培训计划”的总法规、基础及专科理论知识采取自学、记笔记、提问等体要求，结合内分泌科的专业特点，由科室护士长、带学习方法；临床实践技能包括基础及专科特殊操作部基金项目：陕西省科学技术研究发展计划项目(编~"：2012KRM31)通讯作