年月日_教学设计.doc

《年月日_教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《年、月、日》教学设计  教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第六册，课本46——48页，年、月、日。教学目标：1、知识目标：能够说出年、月、日之间的关系，能阅读日历、年历，并写出日期。能够说出各月的天数并能正确分辨大月和小月。理解、掌握平年、闰年的判断方法，并能说出平年和闰年的天数。2、能力目标：培养学生观察能力、判断能力和探究能力。3、情感目标：结合教学情景渗透爱国主义教育，让学生通过探索发现，获得成功的情感体验，并教育学生珍惜时间努力学习。教学重点：使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年和闰年，知道各月及平、闰年的天数。教学难点：正确判断平年和闰年。教学方法：

2、讲授法，观察发现法、引导探究法学习方法：观察发现法、自主探究法课前准备：1、教师准备多媒体课件一套2、布置学生课前自学有关年月日的科学知识并搜集不同年份的年历。教学过程：一、看图导入新课1、开国大典2、北京奥运会在这些日子中，我们用到了哪些时间单位？（板书课题）二

3、、发现探究新知（一）学习例11、感受年、月、日有多长在你的印象中，你觉得一年一月一日有多长？2、动画讲述年月日的知识其实在自然界中，地球绕太阳旋转一周就是一年，月球绕地球旋转一周就是一月，地球自转一周就是一日。3、引导观察2003年的年历（1）翻到课本47页，独立观察，看看你能发现什么？（2）阅读课后的问题，带着问题再看一

4、看。（3）以同桌为小组交流观察结果。（4）小组选代表汇报（教师相机板书）4、计算一年的天数那你能算一算这一年有多少天吗？谁能说说你是怎么算的？出示过程：31X7=217（天）30X4=120（天）217+120+28=365（天）5、引导验证并发现二月的不同天数是不是其它年份也是这样呢？请同学们拿出课前搜集的年历，看看31天的月份是不是都是这7个月？30天的月份是不是都是这4个月？谁来说说你还有什么发现？（二）学习例21、媒体讲述平年和闰年形成的原因。请同学们轻轻闭上眼睛，回顾一下刚才影片讲述的：每4年多出一天加在了哪儿？这一年科学家又给它取了个什么名字？刚才咱们求出的2003年有3

5、65天应该是平年的天数，（板书：平年365天。）那闰年全年有多少天呢？（板书：闰年366天。）2、请观察1993年到2004年二月的月历，看看哪几年是闰年，哪几年是平年？你们是怎么判断的？（根据二月的天数）3、判断平年闰年的方法生活中我们不能天天都带着年历，没有年历的情况下怎么判断平年闰年呢？（1）方法讲解（媒体出示课本51页的小知识）尝试判断：1916年1982年1600年3000年说一说你是怎么判断的？（2）优化算法这么大的数，除起来可真不方便，想不想知道更简单的方法？用一般年份数后两位除以4，整百整千年份数末尾去掉两个0再除以4。三、巩固知识1、判断下列年份是闰年还是平年。19

6、49年（中华人民共和国成立）1997年（香港回归祖国）2008年（第29届奥运会在北京举行）1900年（八国联军进攻北京）2、（48页做一做）观察今年的年历回答问题。（1）今天是几月几日？（2）六一儿童节是星期几？（3）一、二、三月一共有多少天？（4）四月份有几个星期零几天？3、记一记（1）用《新年好》的曲调唱记年月日歌决：一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九和十一月，三十天整不变化。闰年二月二十九，平年二月二十八。珍惜时间努力学，长大一定本领大！（2）拳头记法：伸出左拳头，凸起的地方表示大月，凹下去的地方表示小月，（媒体出示拳头边指边说）一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六

7、月小，七月大，然后回过来，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。四

8、、课堂小结同学们，通过今天的学习，你们都有哪些收获？今后你将怎样对待时间呢？五、应用知识：1、猜生日动画出示：我是明明，我的生日比国庆节晚一天哪是几月几日呢？请同学们接着猜一猜：我是红红，我的生日比“六一”儿童节早一天。是几月几日呢？2、在年历上找生日你的生日是几月几日？把它在你的年历上圈出来吧！你们知道爸爸妈妈的生日吗？也在年历上把它们圈出来吧！3、拓展应用小强满12岁时只过了3个生日，你知道这是为什么吗？最后送给大家《三百六十五个祝福》板书设计：年月日年：一年有12个月大月（31天）一、三、五、七、八、十、

9、十二（7个）月：小月（30天）四、六、九、十一（4个）平月（二月）平年28天闰年29天日：平年365天闰年366天