江苏省灌云县陡沟中学八年级物理上册 6.1 物体的质量导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

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1、6.1物体的质量二、学习重点：物体的质量，质量单位，能进行单位间的换算三、学习难点：托盘天平的使用方法四、学习过程二次备课一、教学目标1.认识质量的概念，知道质量是物体自身的一种物理属性。2.能感知质量单位的大小，说出一些常见物品的质量。3.阅读天平使用说明，知道天平的构造和使用方法。二、教学流程活动一：“物体”和“物质”的的区别和联系。看P2图，请在空格中填入“物体”或“物质”1．小明所提到的铁钉和大头钉是，它们是由同种组成的，体积大的铁钉含有的比体积小的大头针多。2．小华提到的大理石和泡沫塑料是，

2、它们是由不同种组成的。活动二：质量的基础知识1．叫做物体的质量。用字母表示。2．国际单位制中，质量的主单位是，符号，辅助单位有（）、（）、3．感知质量单位的大小。你觉得一只公鸡的质量大约是2。4．换算关系：1t＝kg；1kg＝g；1g＝mg。活动三：单位换算，要求写出过程：1．1700t＝＝kg25g＝＝kg2．总结单位换算的要点：活动四：观察天平1．实验室里常用作为测量物体质量的工具。2．观察右图天平的结构，试说出各部分构件的名称。1、2、3、4、5、6、7、8、活动五：天平的使用1．两次调节：（1

3、）水平调节指。（2）横梁平衡调节：先将游码移到标尺端的“0”刻度线处，再调节横梁上的，使对准中央的刻度线。（左盘低向调，右盘低向调）。2．称量物体质量时，应将物体放在盘；用镊子向盘按的顺序砝码；移动，使指针对准中央的刻度线，即横梁重新平衡。此时，m物＝。活动六：写出使用天平时的两条注意事项1．2．活动七：思考：1、称量物体质量时，天平两次在水平位置平衡，各采用何种方法达到这一要求？2、如果砝码有磨损，你觉得会对测量结果有什么影响？若砝码上粘了异物呢？活动八：读图6－2指出各操作中存在的错误，说出图6－

4、3中的各测量工具的使用场合。当物体的、、发生改变时，物体的质量不改变。因此：质量是物体的一种物理属性。1、小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中的错误是：(1)；(2)；2、小坚同学用调节好的天平称一个物体的质量，当右盘中放一个50g和两个20g的砝码，游码移至如图所示位置时，天平平衡，则物体的质量是()A．90gB．93.0gC．92.6gD．72.6g3、在调节天平平衡时指针如图所示则应：使天平平衡；若在称量物体质量时指针如图所示则应：使天平平衡。4、下列数据中，你认为最接近你身

5、体质量的是（ ）A．48kg   B．480g   C．4.8×1010mg  D．0.48t5、下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（  ）A．一块冰块熔化成了水     B．航天员从地球到月球C．将泥团捏成小动物     D．一支铅笔用去了一半6、下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤：（A）调节横梁平衡  （B）把天平放在水平桌面上（C）把游码放在零刻度线位置（D）把物体放在左盘（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡（F）把砝码放回砝码盒（G）记录称量结果。正确的顺序应该是______

6、______________________。五、学习评价自我评价：A、满意（）B、比较满意（）C、不满意（）教师评价：A、满意（）B、比较满意（）C、不满意（）