《烟台的海》预习方案.doc

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1、3烟台的海（第一课时）1．读一读课题，你有哪些问题想问的？2．读一读课文：借助课后生字表或查字典把课文读正确读通顺，多读几遍课文。3．读拼音，写词语。意思不明白的请查一查词典或者联系上下文想一想。shídèngwèilánxīxiàozhànlántiánjìng（）（）（）（）（）guòlǜchóngshānjùnlǐngrúchīrúzuì（）（）（）4．读了课文，想一想刚才读课题时产生的问题解决了吗？你还想探究哪些问题？5．默读课文，想一想作者是按什么顺序描写烟台的海上景观的？6.读读想想：课文可以分为几个部分，分别写了什么？这篇课文按的结构，描写了烟台的海独特的景观：冬日的

2、、春日的、夏日的、秋日的，以及在大海的背景下烟台人的，激发人们。课文先总起，概括介绍，接着具体写，最后总结赞颂。7.搜集烟台的海相关的信息，把你认为值得关注的摘抄下来，以便交流。3烟台的海（第二课时）1．选择自己喜欢的方式品读冬天的海，一边读一边想象作者描绘的画面。想一想冬天的海有什么特点,作者是怎么写这些特点的？2．用这样的方法品读春天的海，想一想春天的海有什么特点,作者又是怎么写这些特点的？3．在冬天和春天的海的描写中划出带“扑”字的语句，联系上下文读一读，细细体会其差别，再用朗读把这细微的差别表现出来。4．用这样的方法分别品读夏天、秋天的海，想一想各有什么特点,作者又是怎么写

3、这些特点的？5．课文最后说烟台的海“是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台”。你是怎么理解这句话的？6．这篇课文在语言上又有什么特点？或者说用了什么样的修辞手法？请找出相关语句加以说明。7．你能学习这篇文章总—分—总的结构以及语言上的特点，写一写我们家乡的洪泽湖吗？