案例教学法在《概率论与数理统计》中的应用.pdf

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1、中国西部科技2014年4月第13卷第04期总第297期111案例教学法在《概率论与数理统计》中的应用魏影沈浮（陆军军官学院基础部数学教研室，安徽合肥230031）摘要：本文主要对案例教学的教学方法，教学步骤，教学设计，教学案例的精选，课堂的进程以及评估反馈等进行分析，探讨了案例教学法在军校《概率论与数理统计》课程教学中的具体应用及实施步骤。关键词：案例教学法；军校教学；应用DOI：10.3969/j.issn.1671-6396.2014.04.051案例教学法就是对案例进行研究和分析的教学方式。即中真正面临的实际情况或问题。如射击命中概率问题、火炮以

2、学员为主体，在教员的指导下，运用所学理论知识，对教炸点分布问题、行军路线选择问题等。学员在课堂上的参与学选用的案例进行分析、论证，集思广益，最后提出自已的和表现也可以直接成为其考评成绩的一个重要组成部分。看法，形成解决问题的方案。运用案例进行教学活动，可以3案例教学法的实施步骤帮助学员理解教学内容，改变学员的学习方法，实现教学的3.1确定教学任务最优化。使学员能够具有一定的逻辑思维的能力，能够针对案例教学案例的来源可以直接从教材中获取，也可以来自于所涉及的问题做出相应的分析和抉择，锻炼学员的独立分析数学建模的一些经典型案例，还可以来自于部队生活训练中一

3、或团队协作的能力。些事例，不同的教学案例，在教学中的使用方法也各不相同。3.2搞好课堂设计1对“案例教学法”的正确认识课堂规模的确定:最小在10人左右，最大在50人左右，对于“案例”的概念很多教师往往比较模糊，经常把“案应该根据学员的反映来确定。例”与教学中的例子、练习混同对待，认为案例教学不过是有形设备的排列，对于一个小组而言，圆桌形式的讨论在教学中用点例子、做做练习就行了。其实案例与它们有本是比较理想的，在这种形式下，学员的座位围绕圆桌排列，质区别。概率论案例教学的许多方面可能与在班上使用这些圆圈意味着每个参与者都能够平等地进行案例的讨论，每个“近

4、似案例”的例子或文章的方法技巧是相同的，然而给这些人都可以看到对方，同时他们也可以进行面对面的交流。东西贴上“案例”的标签可能会带来一些副作用，其中最突出3.3精选案例材料的是它将会使学员参与案例教学的积极性大打折扣。材料的选择重点就在于案例的选择。军校教学中一个好在军校《概率论与数理统计》教学中，案例教学是学员的案例就是在讲述一个部队生活训练中的现实问题。它聚焦和教员一起参与对案例或问题的直接讨论。把这些来自于部于一个有趣的论题，比如要求对射击概率问题提出解决方法队训练的经典案例以书面形式给学员阅读、研究和讨论，学和对相关决定做出评价，可以提高学员的

5、学习兴趣，并能学员在教员的指导下构成课堂讨论的基础。到一定的指挥技能，培养学员分析问题、解决问题、运用理2案例教学法的作用论知识的能力。在进行案例选择时，案例的篇幅应该相对较2.1培养学员的内在素质和工作能力短，案例中所包含的数据较为简单，案例是一些做出决策的这主要是一种通过实例讨论、练习来提高学员提出问案例的组合，在《概率论与数理统计》教学中每年增加一些题、分析问题和解决问题能力。与传统灌输式的讲授方式的新的案例，保持学员对案例的兴趣。重要区别在于它主要侧重提高学员的分析和决策技能，注重3.4控制课堂进程实效内在素质培养而非理论和技术的知识获得。案例

6、方法侧重在进行课堂教学前，教员应该做出一些必要的准备。熟于对学员的内在素质和能力的培养，而非单纯知识的获得。悉案例内容，课程目标、案例目标和课堂计划安排等。在课2.2案例教学具有针对性，实用性强堂进程中，教员首先向学员传达他的课程计划以帮助学员了通过各种各样的案例练习，学员不仅接触到各种各样的解学习内容和范围，在学员掌握一定的案例相关知识后则开军队训练中所遇到的情况或问题，而且，案例练习使学员认始进行讨论和分析。识到《概率和数理统计》课程的重要性和趣味性，对学员无教员控制讨论进度，鼓励学员积极参与。学员的能力和疑具有很强的使用价值。他们是否愿意参加课堂

7、讨论之间并不存在明显的联系。对于2.3提高学员的学习主动性和积极性那些不太积极的学员而言，教员对他们进行观察，了解他们“案例教学法”与传统的教员台上讲、学员台下听的灌在课堂讨论时的习惯和表现。很多时候这些学员对案例有自输式教学方法不同，它采取以学员为主体进行课堂讨论的方己的看法，但他们往往缺乏勇气参加讨论，教员可以鼓励这式，因此，学员必须预先充分准备，认真分析弄懂案例中出些学员大胆发言，给予他们勇气和机会。每个学员对讨论的现的问题并站在决策者的角度进行管理和决策。因为，案例案例都有自己的看法和理解，因而会出现一些与案例材料相来源于部队生活的现实，很多还

8、可能是学员将来在部队训练关的问题，教员要对案例材料进行仔细阅读和筛选，当学员112教育与人才认