《小石潭记》复习课教学设计.doc

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1、九年级语文《小石潭记》复习课教学设计复习目标：1.默写《行路难》，掌握其中的名句并理解含义。2.结合学案复习《小石潭记》，重点如下：①背诵并默写《小石潭记》②重点字、词、句的理解。（一词多义、词类活用、句子翻译等）③结合写作背景理解作者的思想感情。④本文写作方法的探究。3.中考模拟练习。复习重点：①背诵并默写《小石潭记》②重点字、词、句的理解。（一词多义、词类活用、句子翻译等）③结合写作背景理解作者的思想感情。复习难点：①结合写作背景理解作者的思想感情。②本文写作方法的探究。复习方法：读、背、写、练。自主复习为主。教学过程

2、：任务一：诗词默写《行路难》，检查默写并赏析重点诗句。（学生在诗词积累本上默写，个别学生黑板上默写，完成之后，检查学生书写情况，并对其中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”等句作赏析。）任务二：结合学案复习《小石潭记》。《小石潭记》复习学案一.背诵并默写课文.(生：第一次读文章，第二次背诵文章，第三次再读文章，记忆字形。然后检查课文默写。)二.文体常识。1.本文选自（），作者（），他与（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）被称为“唐宋八大家”。2.记：是一种（），可以记叙描写，也可以

3、抒情议论。三.字、词、句理解。1.一词多义：①清：以其境过清②可：潭中鱼可百许头水尤清冽明灭可见③乐：似与游者相乐④从：从小丘西行百二十步如鸣佩环，心乐之隶而从者山水之乐，得之心而寓之酒也⑤以:以其境过清全石以为底皆以美于徐公2..词类活用：①从小丘西行百二十步②下见小潭③斗折蛇行④犬牙差互⑤似与游者相乐3..其它重点字词：①水尤清冽②潭中鱼可百许头③怡然不动④悄怆幽邃⑤乃记之而去⑥往来翕忽4..句子翻译：①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃

4、。④潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。⑤全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。（第二块文体常识、第三块字、词、句理解，分两步进行四.课文理解：1.本文按什么顺序来写的？用小标题说说作者的写作思路。2.小石潭的特点如何？作者对小石潭的整体感受如何？3.本文用借景抒情的写法，抒发了作者怎样的情感？（结合背景来说）4.前文“如鸣佩环，心乐之。”而后文则又是“凄神寒骨，悄怆幽邃。”这是否矛盾，如何理解呢？5.本文的写法探究。（从修辞、描写方法等角度举例说明）（第二块文体常识、第三块字、词、句理解，

5、第四块课文理解分自主复习、学生质疑、讨论解决、教师讲解及书面测试等步骤来完成。）生：结合学案，允许翻书，进行自主复习，识记本文重点字词句的含义及理解课文内容。（这个环节不要求学生动笔）师：指导点拨。生:针对自己在复习回顾中遇到的问题，大胆质疑，学生讨论合作解决。师：对学生提出的问题及回答，作讲解和肯定，并对重点知识作再次强调。（以上环节完毕后，进入学生书面测试阶段。限时完成第二、三块。）生：闭卷进行测试。（第二、三块）师：学生完成后，师对易错点进行纠正、强调。生：对答错的题进行改正、识记。（最后，对学生掌握本篇文章的情况再

6、作测试，进行中考模拟）任务三：中考模拟训练1.本文选自（），作者（）。2.注音并释义：俶尔远逝悄怆幽邃怡然不动嵁3.下列加点字意义相同的一项是（）A.伐竹取道齐师伐我B.似与游者相乐山水之乐，得之心而寓之酒也C.以其境过清,不可久居皆以美于徐公D.不可知其源其岸势犬牙差互4.译句：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。5.本文写了小石潭的什么特点？抒发了作者怎样的情感？