九年级上数学试题试卷分析.doc

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1、九年级上数学试题试卷分析　　九年级上册数学期末考试试卷分析　　一、试卷分析：　　从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题相对我们学校的学生来说是有一定难度的，学生对所考的知识点都把握不到位。　　二、学生情况分析：　　从本次考试成绩来看，本次考试很不理想。（3）班有70人，参加考试的有59人，及格率是16.9%。最高分91分

2、，最低分0分。主要原因是：学生基础差，做题粗心大意，不够细心，特别是计算题出错最多。后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。　　三、存在的问题　　教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。学生不能透彻地理解数量关系。教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。　　四、改进的措施：　　五、几点反思　　通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学

3、手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。　　六、几点建议：　　根据考试结果来看，这两个班的数学成绩一般，比上年的平均分提高了一点，这说明试卷难易适中。但是从答题出现的问题来看，也还存在许多不足之处。例如：较高档的试题和考查学生灵活运用知识的试题。普遍失分较高。这说明我们在培养学生的能力方面还是一个薄弱环节。为了进一步推进中学数学的教学工作，提出以下几点建议：　　1.树立正确的现代教学思想，争取尽快地从传统的教学思想中解放出来。　　2.要千方百计地打好基础，培养学生灵活运用知识的能力。　　3.

4、进一步加强自主学习教学，全面提高学生的自学能力。　　九年级数学上册期末试卷分析报告　　期末考试已结束，通过分析期末数学试卷，我们看到了我校数学教学令人鼓舞的一面。以下是我们对考试试卷所作的一些统计，并据此提出几点教学想法。　　一、试卷整体分析.　　这份数学试卷在总体上较地体现了《课程标准》的评价理念。在题型设计、情境安排以及设问方式等方面有了一些新的创造，出现一些前景新颖、设计巧妙、富有思维含量、形式活泼的好题。题型、题量、难度及分值符合学生实际情况。基础知识、基本技能和数学思想方法落实到位，做到了重点知识重点考，并对应用数学的能力、综合运用数学知识分析问题、解决问题

5、的能力做了重点的考查，适当考查了探索性试题。为中考复习奠定了基础，贯彻了新课标的要求，试题源于课本，并适当拓宽加深，试题的编排具有起点低、坡度缓、难点分散等特点。体现了对初中数学基础知识、基本技能和以思维为核心的数学能力的考查.　　二、学生答卷情况分析.　　1．选择题学生答题情况分析：选择题（1-8）均为基础题，主要考查学生数学中的基本概念的理解，以及对基本技能的应用，得分率很高。选择题　　（9）、（10）主要是二次函数的应用，分析能力较差的学生错误率较高。这类试题涉及知识虽然基础，但需要考生具备一定的“思考”能力。考试结果表明，对于这样的试题，有相当一小部分学生存在

6、能力上的欠缺。　　2．填空题考生答题情况分析：填空题分别考查了一元二次方程的求解和圆的性质应用等，学生很少做错，说明对于概念的基本应用和求值运算，学生掌握的比较好。填空题（20）是一道求阴影部分面积的题，错误率为60%　　左右。本题的关键在于学生对知识的传统认识，没有细致的观察图形，导致错误。　　3．简答题考生答题情况分析：简答题共6道，考查了解一元二次方程、一元二次方程及应用题、旋转、二次函数、概率等相关知识。第21题是最基本的解一元二次方程，考查学生的计算能力，有相当一部分学生基础掌握的还是不错。第22题概率计算的考查，学生答题效果良好。第23题作图题，考察了学生

7、的动手动脑能力。学生出现问题是，好多学生对点变化的规律分析不够透彻。第24题为一元二次方程解应用题，由于该题在问题的问法上发生了改变，不少同学理解不了从而错误率很高。第25题二次函数知识的考察，由于函数较为抽象，基础较差的同学失分较多。26题在整个阅卷过程中，发现考生不乏精彩的解题方法，显示了思维的广阔性，这说明我们的学生已经初步形成了探索意识，并具有一定的探索能力。但也出现了一些问题，比如解题过程乱，这也说明了学生在平时对自己要求不严格，没有养成良好的学习习惯，导致在考试时不必要的失分。三、存在主要问题.　　1、基础知识掌握的不扎实，对基本方法、基