山东省郯城三中七年级生物《神经系统的组成 》教案 人教新课标版.doc

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1、山东省郯城三中七年级生物《神经系统的组成》教案人教新课标版教学目标：知识目标1．知道神经系统的组成及各组成部分之间功能上的关系；2．能够理解神经细胞如何起到结构和功能单位的作用。能力目标1．用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析；2．培养学生勤于分析、思考问题和大胆假设的习惯。情感目标1．感受并领会到科学研究的历史性、无限性；2．养成收集资料和随时进行科学记录的爱好。重点、难点教学重点通过分析实例使学生完成对神经系统结构和功能的认识；培养学生善于思考，大胆假设的科学探索和创新精神。教学难点预测使学生认识到

2、神经系统在身体中的切实存在并能和日常生理活动联系起来。教学过程教师活动学生活动导入新课大家知道，人体由八大系统构成，每个系统都不是孤立的，而是彼此相联系的，形成了一个统一的整体。比如说，人在剧烈运动时，不仅仅由运动系统参与完成，还有循环系统中心跳加快、血流加速、血压升高、呼吸频率增快、出汗增多。可见，运动系统、循环系统、呼吸系统、排泄系统等彼此联系，相互协调。再比如，人在生气时，怒目圆睁、脸色发红、手握成拳、咬牙切齿，出气呼哧哧，也是多器官系统参与的。这是为什么呢？原来，神经系统具有神经调节作用，从而使各器官系

3、统相互协调配合一致。那么，神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？噢，这与神经系统的组成有关，今天我们就来探究神经系统的秘密。板书课题：思考3用心爱心专心第二节神经系统的组成一、神经系统的组成部分首先，让我们共同分析四个病例，请同学们看书P97并围绕发病原因、发病部位及症状对所给资料进行分析。多媒体展示全部或部分病例并展示下表病例1的发病原因、部位及症状分析点击出示表内内容。用此方法分别分析4个病例，完成表格。在病例4中，肿瘤位置不同，症状相同吗？同学们回答得很好。要想搞清以上四个病例，必须了解神经系统的组成和功

4、能。脑与我们的四肢、眼睛、内脏等所有器官都建立着神经联系，脊髓和四肢间也有神经联系。这样，由脑和脊髓以及由它们发出的神经组成了神经系统。请同学们仔细看图Ⅳ－52，仔细阅读方框中的内容。现在请几位同学介绍神经系统的各部分结构。教师引导学生回答适时作出评价出现错误的地方找其他同学补充纠正。同学们介绍得很全面，很好。从结构功能看，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，我们把这两部分叫……看书、分析资料小组讨论交流依次分析讨论回答：肿瘤位置不同，压迫的大脑神经中枢不同，可能导致不同症状，如失聪、失语、下肢瘫痪等。看图Ⅳ－52，

5、仔细阅读方框中的内容。小组交流小组代表汇报1：脑分为大脑、小脑和脑干。2：大脑由两个大脑半球组成，表面是大脑皮层，约有140亿个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区，这些功能区叫神经中枢。3：小脑有维持身体平衡的作用，使运动协调准确。4：脑干也是脑的组成部分，脑干中有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。5：脑的下面与脊髓相连。脊髓能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏间的联系通路。6：从图中可看到由脊髓发出很多神经，叫脊神经，分布在

6、躯干和四肢的肌肉里。7：脑也发出了神经，但图中没有显示。由脑发出的神经叫脑神经，大都分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。脑和脊髓还有通向内脏器官的神经。中枢神经系统周围神经系统3用心爱心专心脑神经和脊神经共同组成了……神经系统之所以能起到调节作用与组成神经系统的结构和功能单位——神经细胞密不可分。神经细胞又叫神经元。现在我们一起观察神经元的模式图。神经元从结构上看与其他细胞有共同点，也有自身的特点。那么共同点是……不同点在哪里呢？长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维，神经纤维集结成束，外面再包膜，就构成一

7、条神经。神经纤维的末端有许多细小的分支，叫神经末梢。各个神经元的突起末端与多个神经元的突起相连接，形成了复杂的网络，这个网络就是人体内的信息传递和处理系统。回顾本节内容巩固练习，完成同步学习开放性作业部分。检查练习情况，针对发现的问题补充讲解。看图都有细胞膜、细胞质、细胞核有很多突起认识到神经元是由细胞体和突起两部分组成的，突起分为树突和轴突两种。总结归纳本节内容构建知识网络做练习，巩固所学知识小结（教学反思）板书设计：第二节神经系统的组成二、神经系统结构和功能的基本单位——神经元3用心爱心专心