为三月谱曲教学反思.doc

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1、《为三月谱脚》教学反思《为三月谱曲》是语文版四年级下册第一单元的一首小诗，构思巧妙、意境优美而又含蓄。每一节都采用排比的诗行，加上行末的韵脚，使诗歌形式整齐、韵律和谐，读来朗朗上口，富于音乐美。因为诗歌通俗易懂，所以在教学时，我没有对课文作详尽的分析,而是让学生有感情、带着想象朗读、品味，重视学生独特的感受,这也是本课学习的重点。由于在课前我已经带学生欣赏了春天的美景，有了现实生活的感受，对于课文中描写景物的词语、句子，学生可以联系欣赏的春景展开想象去体会，对于抽象一些的表达，如课文中的春景，我则让学生以小组的形式来讨论，说…说“我仿佛看到了……”只要学生能说出

2、自己的感受或想法，我都给予鼓励！在朗读的指导上,我采用了配乐朗读，教师范读，小组齐读等方式，让学生读出感情，读山节奏，读出意味来，在多媒体课件的辅助下，作到了音画结合，学生对春天的美有了切身的感受，对诗歌的美，也在反复读的过程中有了了解。在这堂课上，有两点是我在课前没有预想计到的，第一是我没有考虑到学生没有渠道找到更多描写春天的诗，在赛诗会上，都是读课文，有些则是读一些简单的古诗，如《春晓》，使得有些单调，在以后的教学中要考虑全面；第二是对于诗歌的形式美，我只是一笔带过,很多学生还是云雾中。而我现在也没有一个很好的方法来对此进行教学。要上好一节课，真不是一朝…夕

3、的事！