埃及金字塔教学设计.doc

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1、长春版小语六上导学案课题埃及金字塔（第一课时）周节5——2编写者春阳小学周淑芬目标设定1.能认识11个生字，学会8个生字。2.读通课文，概括课文主要内容，理清文章思路。3.使初步感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测。重点难点读通课文，概括课文主要内容，理清文章思路活动准备收集有关埃及金字塔的资料。教学过程环节学生学习教师导学二次备课一激发兴趣导入新课1.读会认的生字。（提示）“损”“沧”是平舌音，“矗”是翘舌音，“垠”是整体认读音节，2.我会认这些生字：巍然屹立毁损 无垠 媲美矗立这节课我们一起走近《埃及金字塔》，领略其雄伟、神秘的独特风采。二自

2、主探究合作交流1.查字典或联系上下文理解词语；2.自由读，了解课文内容。介绍了有关金字塔的哪些内容？（标注在书上）课文主要内容：3.默读课文，把课文分段。正确、流利地朗读课文。（提示：要读出赞美的语气。）三反馈展示释疑解惑让我们再来看看在这片古老神奇的土地上建造起来的令人倍感神秘莫测的金字塔，想一想你还有什么想知道的呢？（大胆质疑）教师倾听，及时补充。四拓展提升发展能力看书26页，学习说明的主要方法。同桌之间互学，背6种常用的说明方法。五达标检测查漏补缺区别字组词。宏（）巍（）墓（）弘（）魏（）暮（）教师巡视指导。课后反思长春版小语六上学案

3、学习内容埃及金字塔（第一课时）姓名编写者春阳小学周淑芬学习目标1.能认识11个生字，学会8个生字。2.读通课文，概括课文主要内容，理清文章思路。3.使初步感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测。自主学习【读一读】1.读文正音。（提示）“损”“沧”是平舌音，“矗”是翘舌音，“垠”是整体认读音节，2.我会认：巍然屹立毁损 无垠 媲美矗立【想一想】1.默读课文，思考问题(1)我是怎样和时间赛跑的？（在书上画一画）(2)和时间赛跑的结果是什么？2.画出体会最深的句子，并在句子旁边写下自己的体会。【查一查】收集有关埃及金字塔的资料。【练一练】区别字组词。宏（

4、）巍（）墓（）弘（）魏（）暮（）长春版小语六上导学案课题埃及金字塔（第二课时）周节5——3编写者春阳小学周淑芬目标设定1.能通过反复朗读，联系上下文体会含义深刻语句的含义。2.能展开丰富的联想，感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测，从而产生对勤劳智慧古代劳动人民的赞美之情。3.学习常用的说明事物的方法。重点难点能通过反复朗读，联系上下文体会含义深刻语句的含义。活动准备收集有关埃及金字塔的图片、课件教学过程环节学生学习教师导学二次备课一激发兴趣导入新课1.请同学们说说课文主要讲了什么内容？2.在课文中有这样一句话：“这就是举世闻名的埃及金字塔。”“

5、举世闻名”是什么意思？从这句话中你能了解到什么呢？这节课我们一起走近《埃及金字塔》。二自主探究合作交流1.文中哪句话说明了这样举世闻名的金字塔在世界古代建筑中占有的地位呢？把它用“--”画出来。2.默读课文，边读边找一找：从哪些语句中能够感受到埃及金字塔工程的浩大、结构的精细呢？用“——”画出来。3.默读全文，画出描写埃及人的勤劳和智慧的句子。看图，图文结合理解：“金黄色的沙漠”是（）的背景，更添苍莽、大气；“一座座巨大的角锥形”写的是（）众多的金字塔的独特外观形状；“巍然屹立，傲对碧空”展现了金字塔不凡的气势，令人（）。三反馈展示释疑解惑

6、让我们再来看看在这片古老神奇的土地上建造起来的令人倍感神秘莫测的金字塔，想一想你还有什么想知道的呢？（大胆质疑）教师介绍埃菲尔铁塔。四拓展提升发展能力你是否也曾经看到过令你惊叹的建筑？试着用上一种或几种说明方法向大家介绍一下这个建筑？教师倾听，及时补充。五达标检测查漏补缺按课文内容填空，并说说表达其效果。1.胡夫金字塔高-----，相当于40层高的------。教师巡视指导。课后反思长春版小语六上学案学习内容埃及金字塔（第二课时）姓名编写者春阳小学周淑芬学习目标1.能通过反复朗读，联系上下文体会含义深刻语句的含义。2.能展开丰富的联想，感受

7、金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测，从而产生对勤劳智慧古代劳动人民的赞美之情。3.学习常用的说明事物的方法。自主学习【读一读】请同学们说说课文主要讲了什么内容？【想一想】1.文中哪句话说明了这样举世闻名的金字塔在世界古代建筑中占有的地位呢？把它用“--”画出来。2.默读课文，边读边找一找：从哪些语句中能够感受到埃及金字塔工程的浩大、结构的精细呢？用“——”画出来。3.默读全文，画出描写埃及人的勤劳和智慧的句子。【查一查】你是否也曾经看到过令你惊叹的建筑？试着用上一种或几种说明方法向大家介绍一下这个建筑？【练一练】按课文内容填空，并说说表达其效果。1

8、.胡夫金字塔高-----，相当于40层高的------。第（四）单元《异域风情》教学分析一、教学目标：1.认识31个字，会写19个字。理解文中重点词语。2.正确、流利、有感情地朗