从现在开始(教案).doc

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1、《从现在开始》教学设计学习目标：1.会认9个字，会写10个字。2.正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。3.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学过程：一、导入新课。今天，我们一起来学习一篇有趣的童话故事。在一个很美很美的大森林里住着很多可爱的小动物，狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”，。于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”想不想知道谁做了森林里的新首领？板书课题，齐读。二、探究新课。（一）初读课文，认识生字。1、自读课文，画出生字，用你喜欢的方法来学习生

2、字。2、多种方法认读生字。（开火车读、男女生读、齐读）（二）朗读感悟。1、齐读课文，有哪些小动物轮流当过万兽之王？最后谁当上了“万兽之王”？2、（过度）为什么猫头鹰和袋鼠没选中？而小猴子就被选中？我们一起来看看他们是怎样当万兽大王的？请四人小组来学习第二到第四自然段，用“——”画出它们是怎样当万兽之王的句子。3、谁来先介绍一下猫头鹰是怎样当万兽之王？（1）观察图画、想象说话：你从哪里看出猫头鹰“神气极了”？（如：拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等） （2）指导学生朗读猫头鹰说的话，从读中体会“神气极了”。（3）（练习）极了4、听了猫头鹰的命令，大家

3、怎样？理解：议论纷纷。想想他们可能说些什么？虽然是这样，但是他们不得不服从命令，只好天天熬夜，一个星期下来，动物们怎样？理解：叫苦连天5、读第四自然段，大家担心什么？为什么会有这样的担心？结果怎样？说说为什么小猴子话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。6、才轮了三个小动物，为什么狮子说不用再往下轮了？（根据板书小结：课文中的猫头鹰和袋鼠，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，得不到别人的尊重。而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，能尊重别人，所以大家都喜欢它。我们在学习、生活中，也要学会尊重别人7、分角色朗读课文。（三）实践活动。引导对话：这时，你想对小猴子、

4、猫头鹰、袋鼠说些什么？尊重他人。假如让你当班长，你准备怎样做？四、作业布置。朗读课文，并把这个故事讲给家人听。