七年级数学上册 1.2.2《数轴》导学案（新版）新人教版.doc

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1、数轴课题1.2.2数轴课型课时3、自己动手操作，看看可以表示有理数的直线必须满足什么条件？引导归纳：1）、画数轴需要三个条件，即、和长度。2）数轴【反馈提升】1、做课本P9归纳。2、参考第一题，当a=6时，请你画好一条数轴。3、你觉得数轴上的点表示数的大小与点的位置有什么关系?【当堂检测】1、画出数轴并表示下列有理数：1.5，—2，2，—2.5，，,0；2、写出数轴上点A,B,C,D,E所表示的数:3、数轴上，如果表示数a的点在原点的左边，那么a是一个数；如果表示数b的点在原点的右边，那么b是一个数。学后反思：课堂记录或学法指导学习目标1.掌握数轴的概念,理解数轴上的点和有理数的对应关

2、系;2.会正确地画出数轴,会用数轴上的点表示给定的有理数,会根据数轴上的点读出所表示的有理数;学习重点数轴的概念和用数轴上的点表示有理数学习难点数轴的概念和用数轴上的点表示有理数【自主学习】学前准备1、观察下面的温度计,读出温度.分别是°C、°C、°C；【合作探究】问题1、在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情境.(分组讨论,交流合作,动手操作)思考：怎样用数简明的表示这些树、电线杆与汽车站牌的相对位置关系（方向、距离）？2、由上面的两个问题，你受到了什么启发？能用直线上

3、的点来表示有理数吗？